浅析初中体育教学中存在的问题

肖厚龙

（江西省赣州市信丰县第四中学，江西 赣州 341600）

生本教育就是指在进行教学活动时，充分的尊重学生在课堂上的主体性和主体地位，发挥学生在学习中的主观性。不过在进行具体的教学中时，教师应该就在课堂中如何有意识地对于学生的体育知识的传授和探究精神的培养寻找对策，因为这是一个值得思考的问题。但是在目前的教育环节中，如何培养学生的自主探究能力和自主解决问题的能力才是当下面临的关键性问题。那么为了很好地应当这一现状，就要求教师在进行教学中及时的进行教学理念的转变和教学方法的改革创新，基石有效地对学生的学习的积极性和主动性来进行调动和培养，促进学生在学习中的合作能力和自主探索问题的思考能力，锻炼学生形成遇到困难积极思考的思维方式和自己解决问题的能力。本文将就初中体育教学中存在的问题进行简要的分析和探索，并提出一些解决策略。

一、合理选择教学内容，优化教学结构

体育教师在进行教学内容的选择时，应该尊重学生间的个体差异，根据学生的实际情况和学习能力，选择一些适合学生心里生理特点以及根据学生对于知识接受度来选择教学内容，方便能够充分地调动学生在学习中的积极性和主动性。所以，在初中体育教学中开展生本教育的时候，教师需要根据学生的具体情况，选择合适的教学内容，以学生的学习接受度为基本要求。所以这就要求教师在进行体育生本课堂教育的时候，不仅要考虑到学生所需要走学习的内容，更应该去考虑学习内容对于学生的作用，应当时刻从学生的需求着手，致力于满足学生的需求、兴趣爱好，根据学生的具体情况来选择合适的教学内容。激发学生的学习热情和学习动力。教师要善于从教材中发掘学习的乐趣和其实际意义，用生动有趣的教学手法帮助学生认识到轻身健体的重要性，并且帮助学生培养正确合理的体育运动观，让学生真正成为教学活动的核心和主体，彻底将新课改中所倡导实施的教学结构的转变和教学方式的转变在课堂中体现出来。

二、重视课堂自主学习

在当今新课改的神话和推动力度加大的大环境中，强调的是让学生拥有独立的思维和自主判断能力。是一个正在处于发展阶段的人，会遇到问题也会去努力解决问题、克服问题，也是发展学生个体差异的好机会。所以，在开展初中体育课堂的教学时，教师就需要充分的尊重学生之间的不同，并且根据学生的主观性不同来对学生进行学习的主动性的引导和激发，提升课堂教学效率和质量，尽可能的在初中体育教学中进行生本教育的有效开展。在进行课堂教育时，教师应该多设计一些让学生自己实践的教学环节，将学生彻底的放在主体的地位上，并且有意识地培养学生自主学习的能力和意识，让学生在自己探究中掌握课堂知识。教师应该将自己放在引导地位，引导学生进行自主的学习和探索，让学生进行生生之间的互动交流，通过相互之间的讨论和交流来达到学生自主探索知识的目的。

三、提高学生锻炼热情

在传统教学模式中，教师往往占据着主体地位，教学活动也是以教师为中心而开展的，教师成为了课堂中的权威。这也就形成了一种：教师说的都是对的，学生必须无条件听从和服从，这也就导致学生的思维和兴趣无法得到拓展，被死死地禁锢住，这也就严重的影响了教学效果。这是因为学生是一个独立的个体，学生需要自己独立学习、思考，教师需要充分的肯定学生的主体性，并且鼓励学生去独立探索和提出问题，真正的激发学生的学习兴趣，促进学生的独立思考。在进行初中体育教学课堂活动开展时，教师需要引导并鼓励学生探索发现，让学生主动参与到教学活动中来，并且通过成功或者是失败来让学生从体育活动中去体会喜悦或者是获得基本的知识技能，从而达到促进学生身心的健康和谐发展。

四、注重学生体育锻炼的开放性

将学生作为根本的教学方式需要给学生一个宽松的学习氛围。那么开放性课堂其实是一个不错的选择，开放性课堂又可以分为是课堂上的畅所欲言和课堂外的开放性。在开展体育教学工作中的生本教育时，课堂教学的重心应该从教师转移到学生，开放性的教学方式，激发学生的学习兴趣，让学生根据教师所提出的体育问题开展学生之间的讨论和生生之间的相互交流，让学生通过这种方式结束到更加开放、自由的教学环境和轻松愉悦的学习氛围。不管是师生之间的互动还是生生之间的互动都是很好地体现出生本教育的成功与否的关键。例如，教师可以在体育教学中设定羽毛球双打竞赛、跳绳比赛、3000m接力比赛、拔河比赛等，这些活动学生、老师都可以集体参与，相互协作，从而提升学生的团队合作精神与竞争意识，实现寓教于乐的教学效果。在体育实践活动中，教师要明白开展体育比赛的最终目的，所以在体育实践活动中教师要多多鼓励、表扬学生，提高学生参与体育教学的自信心。

结语

总而言之，在当今新课改的大环境下，在开展初中体育教学的时候，教师也需要根据当下时代的潮流发展来积极地探讨和寻找新颖的教学方式和教学模式、转变旧有的教学理念，坚持学生在课堂中的主人公的地位，根据学生的接受能力和生理水平来进行教学内容的安排，营造出轻松、愉悦的学习氛围，切实实现对学生能力的培养和课堂教学效率以及教学质量的提升。