初中英语阅读教研

汤鑫

四川省达州市第一中学校 四川达州 635000

想要在初中英语教学阶段高校开展阅读理解教学探究，教师应当摆脱传统的题海战术教学方式，更注重于对学生阅读理解学习中的英语习惯、阅读方式、阅读技巧以及知识点基础的有效训练与拓展，优化学生的阅读理解学习内容，全面提升学生的阅读理解效果与体验。因此本篇文章主要从阅读理解教学模式的优化与整合方面探讨，从学生良好阅读习惯与技巧的培养、阅读思维能力的拓展以及阅读效率提升三个方面探讨如何提升学生的阅读理解能力，保证其高效学习效果[1]。

1 采用多种方法开展阅读教学，调动学生阅读积极性

就英语阅读本身来说是一件十分枯燥的事情，而很多学生是因为迫于考试或升学的压力才不得不进行阅读学习，真正是从自身内心阅读兴趣出发的则是少之又少，这也是初中英语阅读教学效果不佳的原因所在。面对如此低效或无效的阅读状况，英语教师就需要发挥自身的引导作用，通过采用多种方法，激发学生的阅读兴趣，将当初学生阅读的被迫与无奈，转化为主动与兴趣，当这种状态长期坚持下去，阅读教学有效性也将逐渐凸显。至于教师采用哪些方式方法，则因师而异，本人是从以下几个方面着手的，首先在阅讀材料的选择方面，首选与课本内容相近或内容相关的，难度要适中，陌生单词较少的素材，这样既可以学新，又可以巩固课堂所学。其次选择与课本内容毫不相关的，完全从学生的兴趣出发，如科普类的，科幻类的，讲故事类的等，此处也要谨记就是难度要适中，同时要准备好工具书，以备查阅。为了增强阅读的效果，需要让学生对阅读的重点内容进行记录，并要求学生在讲台对所读内容进行口语复述，这样让学生感受到既有动力有压力，既锻炼了阅读又强化了口语，两全其美。再次由于中西方文化差异较大，而语言又是以文化为载体出现在人们的生活及学习中，因此教师在选择好阅读素材后，应就阅读素材背后的文化背景向学生做大致介绍，同时可以辅助于多媒体教学，进一步加深学生对文化的了解，进而帮助学生在后期快速准确阅读，增强阅读的信心。

2 巧用形象比拟单词，加深学生记忆，奠定阅读基础

在传统的阅读教学课程活动中，教师通常习惯将对学生单词的记忆教学和对学生的阅读教学分开来上，习惯性的让学生把单词的意思依靠死记硬背的方法，将其印刻于脑海之中，这种枯燥而且单调的记忆教学方式是不成功，容易导致学习效率低，学生的学习热情也不高，并且教学课本中每个单元后面都有大量的英语单词，让学生在短期内将众多的单词进行记忆是不太现实的，会让学生进入一个学习的疲劳期，况且遇到一些极为类似或者意思相近的单词，极易让学生产生混淆，分不清楚，更严重的将会导致学生对课文的理解产生极大的偏差，针对此类情况，教师应该结合每个单词各自的特点，而进行分类教学，指导和引领学生更好的去理解和熟记单词，加深对所学单词的记忆和理解[2]。

3 注意阅读后的讨论，帮助学生正确运用知识

阅读课的教学不仅仅是指学生理解了文章的大致含义，还应该包括学生对知识掌握和运用地指导。有很多学生在上阅读课的时候不认真听讲，因为他们总觉得会翻译就足够了。初中英语老师在教学的时候，就不能抱着这样的心态进行教学，我们要做的不仅是提高学生的阅读能力，更重要的是培养学生阅读的思维方式。所以在每一次閱读之后，英语老师都应该积极地引导学生思维的发散，把一个简单的阅读扩展到生活应用中，这样才能提高整个教学的效果和质量。

其实总体来说初中英语的教学任务还是很多的，很多英语老师每天的教学内容都讲不完，又哪有时间去引导学生思维的发散呢。这个问题很多英语老师在教学的时候都会遇到，但是如果我们把这个引导放在上课的时候，这个问题就很容易解决了。很多时候老师都会给学生讨论的时间，在讨论的时候引发学生的思考也是很有作用的。例如在讲到一篇课文的内容时，老师可以就这个内容展开一系列的讨论，让学生发表自己的意见和看法。通过这个方式老师也能更好地掌握学生的学习情况，及时改变教学的进度[3]。

在讲阅读课文的时候，会遇到很多问题，我们也可以把这些问题抛给学生，让他们进行看法的阐述。当然在提问的时候，老师要认识到不同学生学习程度的不同。例如在提问英语水平较高的学生时，我们可以问一些有难度的问题，帮助学生发散思维。而提高英语水平较低的学生时，我们要记住提问的目的是帮助他们巩固知识，所以问题的难度不能太高。

4 良好的学习习惯对于促进英语学习起着重要的作用

良好的学习习惯对于促进英语学习起着重要的作用，应在阅读教学中让学生逐步养成以下习惯：

（1）用英语思维的习惯：学英语时应尽量摆脱母语的影响，每当看到或接触到什么时，应尽可能用英语描述或用英语联想。良好的思维习惯的养成，是掌握一门语言的法宝。

（2）经常练习的习惯：要掌握英语，就要付出时间和精力。必须日日坚持，不可中断。利用学生手中的阅读材料，让他们坚持每天读两篇小文章，日久天长形成了良好的习惯，并督促他们持之一恒。

（3）广泛阅读的习惯：广泛阅读有助于扩大词汇量，丰富语言知识和了解英语国家的社会文化背景。要掌握一门语言，必须进行大量阅读。阅读材料的难易要适中，内容要广泛。阅读是获取语言知识、增强语感和扩大知识面的最可靠的渠道。

总之，提高学生阅读能力并非一日之功，是一个长期的过程。在平时的阅读教学中就要逐步培养良好的学习习惯，加强方法指导，这对于提高学生的阅读能力有良好的效果。