红色文化融入高校思想政治教育路径研究

单思媛

燕山大学马克思主义学院，河北 秦皇岛 066301

党的十八大召开以后，习近平总书记在会议上一再强调：理想信念是人精神上的“钙”。坚持主流文化的价值取向，在思想政治教育中贯彻红色文化，深入探索红色文化的特殊价值，探索高校思想政治教育新举措，切实提高大学生思想政治教育实效，培育国家新时期发展的支柱。

一、红色文化融入高校思想政治教育

进入21世纪，特别是党的十八大召开以来，中国共产党将红色文化的发展列入高校思想政治教育课堂中，并在红色文化的教育内容、方式等方面作出了比较多的理论研究。但是，目前高校将红色文化融入高校的思想政治教育课堂中多局限于理论的灌输，教师处于主导地位，学生处于被动接受地位，没有进行亲身实践。同时教学形式缺乏多样性，口头讲述理论为主，课堂氛围死气沉沉、单调乏味。

高校的红色文化教育的宣传内容与学生的学习生活实际距离较远，光有形式而无内容，缺乏对红色文化的深入学习、阐述和宣传。随着互联网的发展以及经济全球化的不断深入，自我英雄主义、奢靡主义、拜物主义不断涌入中国校园，冲击了大学生的价值观。特别是当前大学生由于阅历、年龄的局限因素，缺乏正确判断价值取向的能力，再由于红色文化宣传的不到位，学生对于红色文化的认同感较低。

二、红色文化与思想政治教育的思辨

我们都知道大学生作为青年是一个非常重要的群体，是国家的未来，肩负着民族复兴的历史重任，是民族进步的希望。但是，由于当今社会是一个多元的社会，各种思想文化随着互联网的发展而不断涌入，冲击着大学生的三观。因此，要想实现中华民族的伟大复兴，就要加强对大学生的思想政治教育，从而为我国培养更高素质的人才群体，为社会作出其本身应有的贡献。

红色文化是思想政治教育的重要理论资源。红色文化中所包含的爱国主义，集体主义和思想政治教育目标高度一致，对于形成大学生的三观具有重要的意义。红色文化是大学生思想政治教育的教育载体。红色文化既包含物质形态又包含非物质形态，不同形态的红色文化虽然有各自不同的表现形式和内容，但是却发挥着各自独特的、不可替代的作用。

三、红色文化融入高校思想政治教育的路径研究

教师在学校教育活动中发挥着主导的作用，高校应从本校的实际出发，组建相关专业的教师队伍来进行红色文化的整合与研究。采取“统筹兼顾”的方法，对红色文化进行整合研究，通过走访红色文化遗址，查阅红色文化书籍文献等，同时编译人员可以采用风趣幽默的语言表达形式编写教材，形成符合本学校学生思维模式的红色文化教育资料。同时要不断提高教师队伍的素质水平，教师自身要不断学习，提升自身的业务能力，为促进学生的学习发展做好铺垫。

理论来源于实践并指导实践，高校应该丰富实践教学模式。例如，开展学生宣讲红色文化的主题活动，学生宣讲一方面考虑到压力来源于动力，学生讲师怕讲解不好，因此会狠下功夫去学习相关的红色文化知识；另一方面，学生宣讲所用的语言与接收者的语言更贴近，思维模式更贴合，因而更容易让受听者理解。

马克思曾说过：“人创造环境，同样，环境也创造人。”校园文化是一个学校的灵魂所在，学生大部分时间在校园里，受到校园的氛围的影响非常的大。高校需根据自身发的展规律和特点建设符合本校的校园文化，营造积极健康的校园文化氛围。例如，将红色文化贯穿于校园活动中去并举办红色文化话剧。同时，可以举办学生公寓红色文化主题活动，让红色文化充分融入到学生的生活中去。

充分利用新传媒介质进行红色文化的思想政治教育活动。据中国青年网对大学生手机使用情况进行调查显示，使用手机4-6小时及以上的大学生占41.94%，1-3小时和7-9小时，分别占29.32%、16.59%。由此我们可以看出大学生对于移动媒体的依赖。高校可以根据这样一种现状建设红色文化网络平台，根据学生的思维模式以及心理特点建设红色网络平台，可以聘用这领域的专家指导学生运营网站，让学生参与进来。