计算机操作训练中依赖心理的克服

李道琴

[摘 要] 高中计算机操作是针对高中生应用技术层面的一门指导课程，因为该教育体系还未完全普及，所以很多学生学习起来会产生一种依赖心理，这并不利于学生的发展，本文针对此问题，全面分析并提出了计算机操作训练中依赖心理的克服策略。

[关键词] 计算机操作;高中;依赖心理;克服

高中的信息技术课的学习方式不同于其他学科，课堂环境是机房，学生通过操作电脑，学习相关技能。当然，具体操作细节还是由教师现场教学，对此，许多高中生操作时会依赖教师，教师做什么步骤，自己就跟着做，这种学习方式是非常不利的。因此教师与学生都需要改变教学及学习策略。

一、高中计算机操作训练中的依赖心理

在高中新课标的教学中，计算机操作课程只是辅助性教学课程，并未加入高考考核的课程内容。因此，对于计算机操作训练，学生所花费的时间也较少。并且在机房进行计算机操作训练时，大部分学生往往把这门课程当成放松时间，在课程中不认真思考研究，甚至不听教师的讲解。大部分的学生都是按照教师的提示，一步步地操作计算机，没有花费时间进行思考其用途，这是学生对于教师的依赖。

很多教师在进行计算机操作教学时，也仅仅是为了应付教学任务。大多数学校对计算机操作课程并未足够重视，教师教学时积极性不高，不能充分地传授知识给学生。教师疲于应付，也按照课本机械化地一步步教学生操作，学生学习操作的内容都过于简单明了，一步到位。这更加加深了学生的依赖心理，不愿动脑筋思考，从而举一反三，所以我们需要从多方面入手，克服学生这种依赖心理。

二、高中计算机操作训练中的依赖心理克服

1.强化自主学习

克服高中计算机操作训练中的依赖心理第一步就得从学生做起，首先学生需要强化课程的自主学习。自主学习的核心就是不局限于教师所讲解内容，自己独自地分析理解一些问题。例如，学生最刚开始接触电脑时，可能会不小心误删除一些重要的文件，这些文件有些是系统文件，导致系统无法正常开机，这个时候学生就需要思考，怎么样才能解决这个问题。学生首先需要了解文件的类型，在系统中起什么作用。有些文件再重新下载回来计算机就正常了，这也让学生明白了不同文件类型及其作用。另外，对于无法启动的电脑，学生就需要重新安裝操作系统。这个步骤需要教师提供安装的工具及系统的镜像文件，再按步骤进行安装。这几步完成后，学生对于计算机系统就会有了深入的了解，并可能会因此对计算机的一些方面产生浓厚的兴趣，这对于学生将来的发展至关重要。

2.创新学习方法

计算机操作总体而言是比较复杂的，因此，学习的过程是非常重要的，好的方法能够更大化地促进计算机操作的学习，学习方法需要创新。好的方法能够提升学生的学习兴趣，促进学生学习计算机操作。例如：教师教学生Excel表格操作时，不仅仅需要教对于鼠标的操作，可以顺带教学生一些快捷键。这种小细节可能就会是教学上的一个亮点，学生通过这个点，也能够灵活运用，激发学习的兴趣。另外，学生学习计算机操作时，需要有活跃的思维，当出现较为复杂的操作时，可以思索是否有更为简单的操作去完成，以达到最佳效率，达到举一反三的效果。

3.丰富练习内容

对于教师而言，提升教学趣味，丰富练习内容能够帮助学生更好地学习计算机操作。就像打字这一项，作为普通的计算机操作技能，只要学生长时间地练习，打字的效率及技巧，肯定能够大幅度提升。若只嘴上说，而手头不练习，纵使再高的天赋也会被浪费。因此，对于教师，应该要抓重点，对于计算机操作教学中的难点重点总结，加以收编成习题，供学生们练习。计算机练习题不要一成不变，需要结合学生的情况丰富练习，练习学生全面的知识点。而当学生接收到教师的练习之后，先不急于进行操作，要对例题进行分析，形成思路。通过自主的能力，加上教师课堂讲解的基础，认真高效地完成教师布置的练习内容，并持之以恒，学生的计算机操作能力也将会达到更高水平，同时，对于教师也不再有依赖心理。

学生独立地思考，加以多方面的训练，加上教师悉心地指导，学生对于计算机操作将会很容易掌握，并加以利用。学生在计算机操作中的依赖心理也被逐步克服，学生的计算机操作能力也将大幅度提升。

参考文献：

[1]杨善政.创新高中计算机知识学习的策略分析[J].中国校外教育，2019（7）：65-66.

[2]谷新豪.新时代下高中生计算机素养要求[J].中国新通信，2019，21（2）：183.

（责任编辑：文宝）