基于产学研的高校知识产权教学改革探索

王莹

关键词产学研 高校 知识产权 教学改革

创新是这个时代的重要发展基调，而知识创新也是推动社会发展的重要动力，在我国经济快速发展的背景下，知识产权越来越受到人们的重视和推崇，特别是知识产权背后的经济价值和社会意义，对推动整个社会发展具有重要作用，在此基础上高校在人才培养的过程中一定要重视知识产权，培养知识产权人才，让专业人才参与管理工作给知识产权的发展，提供良好的人才基础，对于我国来说，高校是国家创新发展的主阵地，孕育了大量的创新人才，在知识产权管理和发展的过程中发挥了越来越重要的作用。

一、产学研为背景的高校知识产权培养的重要性

产学研就是结合产业学校和机构，使他们之间相互配合，互相合作，形成一个具有规模的产业链，给企业提供技术需求，使人才的培养更能够适应时代的发展，高校作为基础的重要供给方，如果缺少了技术供给，就会使得整个产业链中断，高校的技术研发工作是十分重要的，但是在合作的基础上需要对这些技术进行产权保护，就这样在将来出现分歧的时候才能够保护高校的利益。

高校知识产权的培养能够进一步促进高校的发展，是时代发展的重要诉求，现阶段人们都十分重视专利生存的一个小小的发明都需要进行专利审批，因为随时随地都会有被抄袭的风险，虽然专利申请已经成为了社会的热潮，但是具有专利产权保护意识的人并不很多，因为我国的专利费用较高，而且每年都要申请专利保护费，有效期只有三年，现阶段社会上有很多抄袭现象，怎样确定谁是抄袭的，谁是被抄袭的存在一定的困难，在其发展过程中，如果能够更加重视产权意識的培养，让学生从学习阶段就能认识到知识产权保护的意义，在今后的工作和生活过程中才能够进一步减少知识产权侵权问题的出现。

二、现阶段我国高校人才培养的实际情况

目前，要评估各个高校的发展状况，可以确定每个高校都在认认真真展开知识产权教育工作，随着科学技术的不断发展，知识产权已经成了社会各个领域认识重视的一个课题，在全世界范围内也制定了知识产权的保护措施，早在2012年美国的商务部下属的经济和统计管理局就已经颁发了知识产权和美国经济的报告，在报告中，对知识产权进行了深入的阐述，介绍了知识产权在美国经济发展过程中起到的重要作用，这一报告的提出使人们能够在未来很长的一段时间内更加重视知识产权的作用，在美国逐渐保护知识产权的今天，我国也必须跟上美国的脚步。对创新人才进行重视和保护，在英国，专利局设立了新型的调节服务系统，针对陷入知识产权争端中的个人和企业提供帮助，协调各方的利益，采用和平的方式解决这些问题，这些现象的出现，都证明了知识产权在全世界范围内得到了应有的重视，目前我国也在积极部署和知识产权有关的工作。

人才在知识产权战略培养中的作用是无可替代的，特别是推行了知识产权战略之后，必须要在教育领域全面阐释知识产权的重要意义，培养知识产权人才也提上了日程，通过几十年的发展，我国培养了一大批知识产权人才，但是，随着技术的不断更新和应用水平的快速提高，原有的培养模式，并不能发挥实质性的作用，所以为了更好的满足时代发展的需求，高校在人才培养的过程中，必须要适应人才发展的要求速度，不断的提高高校知识产权的改革水平。

上个世纪80年代开始我国对知识产权的教学活动就进行了初步探索，使得教学已经形成了一定的规模，但是，整个教学过程仍然存在着一定的问题，并且严重影响了我国知识产权教育的发展和改革。

（一）思想上没有给予充分的重视

高校作为人才培养的重要基地，为了更好的适应时代的发展，在教育方法和教学手段上进行不断的创新，但是在知识产权教育改革的今天，高校都没有从思想层面上给予足够的重视，高校更加重视的是教学考核、职称评定和论文发表，而知识产权在其中占据的比重很小，使得很多教师并不重视知识产权的教育工作，特别是对于非知识产权领域中的学生，对于这类知识的学习，对未来的发展并没有很大的帮助，不会产生实质性的影响，所以对于知识产权内容的学习并没有足够的兴趣，根据相关结果调查显示，我国高校学生仅有17%会主动学习知识产权的相关内容，主动参号性较低，严重影响了我国知识产权人才的培养和改革工作。

（二）缺乏完善的制度

因为高校并没有对知识产权进行全面的重视，所以制度上并不是十分完善，管理人员缺失，具体的管理措施也没有得到制定，很多高校对于知识产权的管理并不重视，管理制度松散，机构松散，学校在展开知识产权教育工作时，并没有将制度问题放在重要的地位上，虽然编制了一定的规定，但是整体上并没有发挥实质性的作用，也很难得到贯彻和落实，在没有得到政策制度指引的前提下，知识产权工作并不能取得较好的效果，在推广和发展的过程中也存在着很多的问题。

（三）知识产权管理人员较为匮乏

由于在高校当中，专门从事知识产权管理工作的人员数量是少之又少的，所以很难形成一个系统性的团队，而对于国外高校来说哪个机构都会至少有20个以上的专业管理人才，但是国内却只达到了2～3人。这种专业人才的缺失，给知识产权管理工作造成了很大的影响，而且国内在一些管理机构当中真正能够对市场进行深入研究，对知识产权进行全面了解的复合型人才更少，即便一些人员从事知识产权管理，但也缺乏足够的经验和管理能力，使得管理工作水平的提升存在着很大的问题，直接限制了我国知识产权管理的发展水平。

（四）师生缺乏知识产权完善意识

在高校师生工作的过程中，并不会将知识产权保护意识放在首要，他们只是重视论文发表或科研成果，一般情况下，他们认为只要将自己的研究发布到国家或社会认可的平台就可以了，并没有将知识产权放在很重要的地位上，知识产权意识淡薄导致自己的创新成果被非法利用，在日后高校的师生一定要转变传统的思维，只有从思想层面充分认识到产权保护的重要性，才能够让自己的知识不被别人剽窃，在整个社会形成崇尚科学的良好氛围，使得我国的创新发展拥有更加广阔的前景，在全社会范围内形成尊重科学，崇尚创新的良好氛围，以促进经济的发展和社会的进步。

三、以产学研为基础展开知识产权教学改革

（一）调整课程内容

为了进一步提升人才培养的质量，满足时代发展的需求，必须要在课程设置上给予改革，使知识产权课程更好的适应社会的发展，将社会发展、职业发展和学生的终身发展结合在一起，在课程改革的基础上，教师不再作为知識改革的背景，而是应将社会需求作为展开课程的主要前提，在课程设计时尽可能的融入社会需求和行业需求，根据社会变化和行业对于知识人才的评价状况给予足够的重视，对课程设置进行优化调整。由于社会变化和人才培养模式的转变，为了更好的适应时代的发展，在课程设置上可以参考其他高校的课程设置方案，我国台湾地区的大多数高校十分重视知识产权人才的培养工作，让业界参与到课程设置当中，同时由于总学分的限制在知识产权专业课程设置上，既要满足学科的基本要求，又要呈现出知识产权专业本身的特殊性，在本科课程设置阶段，要对专业技术课程核心课程和选修课程进行分阶段的设置知识产权专业最终将要授予法学学士学位，法学的核心课程和知识产权这一内容联系紧密，在此背景下在安排好专业课程之外，要让学生根据自己的需求灵活的选择选修课程，高校也可以借鉴国外其他国家知识产权设计的方法，将选修课课程设置为不同的套餐，学生可以根据自己的兴趣，选择套餐课程，这样既增强了选修课的趣味性，又能够系统性的增强学生的知识产权专业知识，在学生将来从事某一行业后，除了具备专业的知识素养也能够更好的适应知识产权发展的需求，高校在课程设置的过程中需要对业界提出的实际意见技巧了解，只有这样才能够保证课程设置的有效性。

（二）重视创新发展

产学研合作背景下进行知识产权教学的本质就是推动创新的发展，只有不断展开理论与实际的教学才能够使创新工作得到顺利的发展，而知识产权本身应用性较强，在实施的过程中要与实习联系在一起，现阶段大部分高校知识产权专业实习和法学专业一样，都是在大三或大四进行统一实习，这样集中实习2～3个月，学生在短时间内想要得到系统性的训练其实是十分困难的，甚至在进入到一些单位时仅仅会负责一些档案的装订或基本操作，连技术知识都没有得到掌握和应用，为了更好的推动，实习工作的展开要以知识产权专业的特征为依据，创新管理方法和管理手段给学生提供更加广阔的发展空间，根据学校的实际情况制定创新的实习机制，是实习单位和学校能够进行互动合作，为学生传授基础知识和实践知识，让学生能够在实践的基础上充分认识到知识产权发展的重要意义。

（三）培养知识产权管理人才

为了更好的适应社会变化的要求，在高校人才培养的过程中要培养专业的知识产权管理人，对整个科研团队来说是十分有利的，因为产权管理人才能够完成科研成果出来之后的后续工作。这些工作可能对于科研工作者来说较为困难，但是对于专业产权管理人员来说是十分普遍的，在一个团队中，如果能够做到分工合作，各司其职将会直接提升整个团队的工作效率，更好的保护高校的利益。

总之，知识产权在社会的发展过程中将会发挥越来越重要的作用，只有从高校全面重视知识产权的推广，才能够增强学生的知识产权意识，为今后的社会发展和建设提供有效的保障，现在是一个知识经济的时代，在实践过程中只有让学生充分意识到知识产权保护的重要作用，经过有效的教学改革，争取使高校的知识产权管理，教育教学工作有一直高素质的团队，给今后的工作和发展提供有效的指导，让学生在今后的学习过程中，增强对于知识产权的理解和重视，从而提高知识产权的保护意识。