试论职业中学物理教育与经济发展的关系

田婧赢

职业中学也是我国教育机构的重要组成部分之一，除了教授学生基础的文化课理论之外，还担负着培养学生职业道德以及专业知识技能素养的重任，是我国高素质劳动者的重要来源地之一。作为生活中常用的学科之一，物理与经济发展的关系密不可分，建立职业中学物理教育与经济发展之间的联系十分重要。基于此，本文将结合实际内容 对物理方法与经济发展的链接以及职业中学物理教育与经济发展的链接展开深入探讨，以期有所帮助。

一、引言

职业中学与普通高中担负的教学责任相差无几，甚至还要更重一些，因为除了基础的文化课知识，专业知识与职业技能也是职业中学需要教授的重点。扎实的基础文化课理论、一定的创业能力、强大的就业能力以及良好的专业知识技能素养等都是学生日后发挥自我价值、创造社会财富、成就美好未来的必备条件。而物理作为探寻世界规律并且拥有独立的思想体系的一门学科，对经济发展的作用不容忽视，对学生能力的发展也有很大帮助。

二、职业中学将物理方法应用于经济发展中的具体方法解析

物理知识的学习必定离不开物理方法的运用，模型法、叠加法、控制变量法、归纳法等等都是在物理学习中常用的方法。这些方法除了能够帮助学生更好更快的掌握物理知识以外，还能够揭示一定的经济发展规律或经济发展现象，对经济发展有很大的帮助。下面，本文将以其中三种物理学习方法作为分析对象，阐释职业中学将物理方法应用于经济发展的具体方法。

首先第一种方法——模型法。物理中含有大量抽象的、难以理解的知识，如果单靠老师口头描述和学生自行想象是很难掌握的，而模型法將原本抽象的知识用具体的模型表示出来，这样就将学习难度降低了很多。同样的，模型法也适用于物理经济法，将物理中的知识运用于物理经济法的学习之中是物理经济法的一项重要的学习方法，比如幂律性质，因为物理世界与经济世界都是结构非常复杂的，而幂律性质就适用于结构复杂的世界。将幂律性质运用于物理经济法的学习当中有助于学生寻找数量庞大的经济想象中的规律。

其次第二种方法——叠加法。叠加法也是物理学习中经常用到的方法。如果单一物品的数据不好测量，那就测量多个该类物品的数据，然后计算出平均数来作为单一物品的数据。比如一张纸的厚度是很难被测量出来的，想要测量一张纸的厚度可以先测量一百张纸的厚度然后算出平均数，这种方法非常简便。叠加法在经济发展中的应用同样广泛，尤其是在经济分析与统计方面是较为常用的方法，比如世界银行在确定某国家借款资格时，就经常采用叠加法。

最后第三种方法——控制变量法。控制变量法在物理实验尤其是对比试验中的应用非常广泛。顾名思义，控制变量法就是人为的固定一个或几个因素，保证其不会发生变化，然后改变其他因素来进行实验结果的对比，最终得出结论，揭示真理。控制变量法是物理实验中最常用的方法，比如在探究电流、电压与电阻的关系时，就采用了控制变量法这一研究方法，从而得出电流、电压与电阻的关系。与物理世界中多个因素之间都有互相联系、互相制约的作用一样，经济的发展同样也受到了多个外界因素的影响，乍一看可能无法发现这些因素之间的联系，但当控制住某一因素时，就会发现这些因素之间的关系。比如在探究汽油价格与汽车销售量的关系时，假设固定住人们的收入水平，就可以看出汽油价格升降与汽车销售量之间的关系了。

三、职业中学将物理知识应用于经济发展中的具体方法解析

职业中学所学习的物理知识涵盖范围交广，电学、光学、力学等等都是职业中学物理知识的学习范围。学习知识的主要目的之一就是能够运用这些知识解决生活当中的问题，所以在学习知识期间，与社会生活结合起来是必须的。教师在上课时除了要教授课本基础理论知识以外，更要力所能及的扩大学生的知识面。针对学生所学的专业有意识的深入挖掘一些，同时也要培养学生相关的职业意识，比如学习有关电子类专业的学生，在电学方面便要深入挖掘一些，同时也要教育他们安全用电。这有于学生未来的就业，为经济发展做出贡献。

四、结语

物理不仅仅是一门学科，它与社会经济的发展也有着非常密切的联系。职业高中作为社会高素质劳动者的重要来源，物理的学习是非常重要的。物理知识的学习不仅仅会提高学生的基础知识素养，对学生的创业能力以及就业能力的提升也有很大的帮助，也就是说，职业中学的物理教育是与经济发展密不可分的。综上所述，本文详细的分析了职业中学物理教育与经济发展的关系，希望对职业中学的发展有所帮助。（作者单位：沈阳师范大学，物理科学与技术学院）