全球化进程中的国际化会计人才培养研究——以华商学院国际双语班为例

■吕晓玥 何子昉（广东财经大学华商学院）

一、全球化进程下的新形势和社会需求

（一）全球化进程下的新形势

1.管理监管要求

加强监管和加强治理将对企业产生的影响最大。许多国家和地区的会计师将受到政府间税收行动的影响，以限制税基侵蚀和利润转移。与此同时，税收公平将继续在全球政治和社会议程中占据重要地位。地区差异将影响政府对企业的监管和治理。据报道，目前只有少数国家要求上市公司提交综合报告或解释原因；然而，在未来5-10 年内，预计其他国家也将加入这一倡议。

2.技术的革新

作为开发者领域的第一科技盛会，云栖大会迎来了他的第十年。会上呈现了数百场技术分享，包括机器智能、5G、云原生数据库、生物识别、区块链等技术热点，不难发现智能自动化发展是影响企业发展的最大因素，智能软件和系统将取代手工工作，使复杂和多方面的过程自动化。对所有企业来说，了解商业、融资、支付和服务的新模式(如区块链相关应用程序，包括分布式账本)将是至关重要的。而在商业运作中对分析有效利用将使企业获得更接近实时报告，更有预测性的分析，

3.社会预期的扩大

随着社会的发展，人们对企业社会价值的期望也会随之提高。社会期待企业不但拥有必须的盈利能力和技能，还要有商业前景。因此，为满足不同利益相关者对全面、前瞻性信息的需求，频繁的特别报告的要求将会增加。而随着内部和外部报告、财务和非财务业绩之间的障碍逐渐消除，这些要求将会增长得更加明显。

4.全球化

变革的第四个主要驱动力是全球化，它将继续协调企业行为和业务标准。随着企业全球流动性的日益增强，他们将需要拥有必要的人际交往技能的人才，才能成功地与来自不同国家和文化的人共事，特别是企业财务人员，他们将越来越需要了解全球税收和治理体系的发展。

（二）新形势下的社会需求

由此可见，会计作为信息来源的作用的确是无价的，真正的问题是会计机构、专业人士和教育工作者是否认识到这些变化，并迅速适应新环境。此外，尽管人们似乎一致认为，对会计师的需求正在上升，但人们普遍担心的当前会计的教育与行业需求之间的差距正在扩大。行业领导者正在鼓励会计教育者采用一些更贴切实际商业环境的会计课程，关注真实世界的情况。例如，面对在迅速的发展中影子经济，而在个人做出选择的基础上政府需要肩负起监管的责任，而财会行业可以利用其专业知识、经验和洞见，帮助政府和社会应对影子经济的发展，会计师应采用的职业道德原则和立场坚决不可动摇，发挥专业会计的核心伦理道德、价值观及其在创造公共价值方面的作用，助于政府应对影子经济的问题。在此背景下，一些作者强调会计专业学生情商的发展和认知技能的发展，甚至指出情商技能对会计职业的成功至关重要。这些研究结果清楚地指明了会计课程设计的方向，即以何种方式为会计人员开设会计课程，采用何种教学和教育方法来实施会计课程。已经适应了这种变化的会计专业人士也从他们的行为中告诉我们，会计教育的变化既不够快，也不够实质性。我们被告知，作为会计教育基础的传统模式已不复存在。商业模式的改变对教育的影响是显而易见的。

当然，社会上有许多职业提升机会时刻准备着武装我们的毕业生。然而，我们不能指望通过学生自己的职业教育提升来拯救会计教育。回想一下，一个职业的显著特征是什么？是拥有专业知识和实践技能。因此，应用型学校的师资力量是维持专业精神的主要来源之一，会计教育工作者至少在两大方面帮助维持会计职业作为一种职业的地位：第一是专业知识体系的构建，第二是通过与实践相关的经验传授。在当代环境动态变化的环境中，努力同时营造一个服务于知识型社会的教育和和谐的国际会计框架尤为重要。

二、国际化会计人才素质要求

职业会计一直在帮助塑造和支持各种类型和规模的企业、组织和国家。为了继续为雇主和客户创造价值，未来的专业会计师需要一种最佳的、不断变化的专业能力组合：集技术知识、技能和能力于一身，并结合以人际行为和素质。具体要求如下。

技术和伦理能力

国际化的会计人才是应该在保持正直、独立和怀疑的最高标准的同时，始终按照相关规定的标准执行活动。技术专长和道德规范不论现在还是将来仍然至关重要；在未来的十年里，一些技术知识和技能将会增值，另一些将会贬值，同时新的知识和技能会诞生，“最优”的能力组合将会随专业领域、角色、组织、行业位置的不同而有所不同，并会随着时间变化而变化。

企业报告沟通能力

企业报告是企业用来披露其活动和绩效信息的文件，其核心是财务报告，包括但不限于财务报表和票据，它的编制需符合财务报告标准和程序是每个国家当地法律所要求的，因此专业会计师需要将自己对相关概念、框架、原则和技术所对应的知识的理解应用于编制符合当地公认会计准则或国际会计准则的财务报告。现阶段，国际财务报告准则早已成为全球许多国家认可的标准，但许多专业会计师认为，他们缺乏相关技能来提供所需的报告，例如能够更快、更频繁地应用软件分析、解释和呈现财务和非财务数据等。

战略财务管理的视野

在未来十年，专业会计师在财务管理方面的作用和责任，以及他们所处理的主题范围，将会继续扩大。所有财务经理都需要对业务和业务环境有更全面的了解，并发展和应用更广泛的财务技术和个人沟通技能。专业会计师将需要解释财务战略和业绩，为投资辩护，并管理组织内外利益相关者相互冲突的预期。团队合作、语言技能、多元文化意识以及合作、影响、说服、清晰表达的能力，以及向其他内外投资者展示的能力，将对未来的专业会计师至关重要。

战略绩效管理

未来10 年，专业会计师将越来越多地为更广泛的商业对话做出贡献，其领导作用将超越其财务核算作用。因为商业规划和绩效管理变得更加向前和向外，专业会计师将需要从全球或跨部门的角度去看待情报收集、国际关系和技术等领域的新趋势，才能使专业会计师的工作保持有效，因而传统的管理会计技术必须发展。

三、国际双语班人才培养创新

关注到国际化会计人才培养的需求和难点，华商学院立足于粤港澳大湾区的实际，以澳洲会计师公会认证课程为核心，培养专业基础扎实、具有综合能力强、具有国际视野、熟悉国际会计惯例的国际会计人才。

（一）复合型知识体系构建

目前各大院校争相引入合作办学，但都或多或少的出现了知识体系不完善、培养目标模糊等问题。华商国际双语班明确旨在为学生构建完善的知识体系：第一，合理设置课程顺序。专业知识的教学工作需循序渐进，需考虑到知识的完整性，一些诸如高等数学、统计学、管理学的通识课程应在早期受到重视。第二，强化专业课结构。专业课是学生专业知识和能力培养的重要环节，国际化人才的培养不能是脱离国内实际的国际化，所以要平衡普通会计专业课和国际会计专业课的比重。从学生未来发展上看，是需要在国内会计准则、国内商业环境下服务于国际商业活动，所以良好的、扎实的会普通计知识背景是国际会计学习的沃土。国际双语班虽然是以澳洲会计师公会课程为主要专业课，学生会在此之前修习中级财务会计、高级财务会计、财务管理等以中国会计准则为基准的专业课程，从而达到系统熟悉国内外与会计相关的法规制度和国际惯例。

（二）双语式教学

根据国际会计师公会发布的调查表明，未来沟通、智力和人际交往能力是会计教育和经验的重要组成部分，在国际交易过程中作为通用语言的英语水平，可能会影响着会计人员的沟通和人际交往能力。双语教学在现有大学教育中并不少见，但形式单一，学生在这样的双语课程中对于英语水平的提升十分有限。国际双语班更侧重学生的应用机会，除了采用全英授课外，学生也被鼓励在课堂交流、课下讨论以及课后的成果展示中使用英语。此外，学生还会前赴海外参加为期7 周的专业学习和实践，强化英语语言应用能力。

（三）切实教学内容，创新教学方法

目前的国际商业环境正处于复杂多变的状态，不论是国内还是国外的教材都面临教学案例陈旧的问题，国际双语班积极采用“经典案例为例，现时案例分析展示”的形式进行教学，由教师先采用经典案例对相关知识点进行讲解和分析，帮助学生掌握相关知识；然后选取实时商业案例，让学生以小组为单位利用对应的知识点进行分析解读，之后将成果在班内进行展示分享。这种在教师引导下的讨论式教学，不但加深了学生对知识点的理解，也提升了他们对问题的独立思考、分析和解决的能力。此外，互动式的教学拉近了学生和课堂的关系，促进了学生和教师的交流，缓解枯燥的填鸭式教学。

四、结语

华商学院在国际双语班上进行了很多尝试，也获得了不菲的成果，但还需要在课程内容、考核方式以及师资队伍建设三方面不断地完善和优化，只有不断地完善、紧跟上商业环境变革的步伐，才能持续培养出符合时代需求的国际化专业会计人才。