经济背景下维修电工安全管理的有效对策

■张克润（江苏城乡建设职业学院）

在当前我国经济快速发展的形式下，电力行业并不是一个独立的个体，电力本身以及依靠电力设施进行工作的产业，共同合作为经济社会的发展贡献着力量。电力不仅关乎着我国一些决策的实施，同时电力也关系到全中国人民的生活。所以，电力维修安全问题必须要得到足够的重视。电力行业发展需要时刻以安全为原则，因为电力的安全性足以影响全国人民的生命财产安全。高职学校需要完善电工维修专业管理体系，保证维修电工的安全施工，以及电力设施的安全运行，对人民的生命安全担负起相应的责任[1]。

一、维修电工身上的问题

（一）实际操作能力不足

我国电力行业所举办的电工技能考核考试，受制于考试模式，很大一部分考试题目是由考生进行笔试作答。所以，高职学校在进行电力维修专业教学时更加注重学生的笔试答题能力，从而忽略学生的实际操作能力。笔试作答虽然可以有效检验考生的专业知识，但是，却明显忽略了实践操作能力在电工维修方面的重要性。采用笔试为主的考试，考生即使没有相应的实践操作经验也可以顺利通过笔试环节，很大一部分电力招聘公司认为考生的考试分数高就等同于该考生具备从事电力行业的资格，但是，他们没有考虑到，以教材为中心的笔试考试并不能考察考生的动手能力，教材上电力维修知识是否能与实际生活相结合也是笔试成绩所不能体现出来的内容。以笔试成绩优秀被招聘进公司的员工，其未必具有同样优秀的实践操作能力，电力公司常常认为自己招聘了一批优秀的电力人才，但是实际情况是这些员工只有丰富的理论知识，他们的动手能力较弱，甚至是没有实际接触过电力维修。这种人才招聘选拔制度存在一定的漏洞，很有可能回味电力维修工作带来巨大的风险[2]。

（二）培训教材不合理

高职学校在进行电力维修专业教学时，所选用的教学书籍是最传统的电力维修教材，在进行实际实际授课时，高职教师也常常使用教材作为教学主要内容。但是结合当今电力行业的发展，以及教材教学内容来看，这些教学用书已经不能满足现代电力维修对从业人员的技能需求。由于书籍存在知识方面的漏洞，很多员工并不能对教学内容有很好的理解，甚至会对之前学习过的内容产生误解。电力维修教材内容设置方面的不合理对电力维修专业学生的职业发展前景产生了巨大的影响，电力维修专业学生自己并不清楚自己的发展方向，同时用人单位也不能结合电力维修专业学生的具体情况进行岗位的分配。电力维修专业学生自身的优势以及潜能没有得到发挥的空间，同时，教材教学内容的落后，使得电力维修专业学生的技能不能达到国家统一标准，针对以上情况，相关的电力部门一定要结合电力行业的发展状况，对电力专业的教学用书做出合理地调整[3]。

（三）考核方式落后

电力维修专业对学生的考核制度受制于以往的考试模式，并没有提高学生维修安全的意识。随着时代的发展，电力维修专业应该及时更新学校对电力维修专业学生的考核方式，树立学生安全维修的意识。结合目前学校对学生的考核内容来看，很大一部分电力维修专业的考察方式还沿用传统的考试形式，缺乏对学生使用新技术能力的考察，使学生不重视自身技能的提升，造成学生维修思想的固化。电力维修专业应该紧跟时代发展的步伐，为学生不同阶段的考核制定不同的考核内容，借助于考察内容的不断更新促进学生不断提升自身的操作技能[4]。

二、维修电工安全管理的有效对策

（一）拟定科学合理的培训方式

为了紧跟经济社会发展的步伐，电力维修专业应该重新规划学生的考核制度，应经济社会的发展要求为社会培育复合型专业人才，促进学生掌握与电力相关产业的基础知识，使学生可以掌握电力维修的整体流程，为用人单位节约人力成本，为电力行业的发展注入新鲜的活力。设计符合经济社会用人标准的考查内容，制定科学合理的考察制度，为学生的发展提供合适的发展空间以及发展平台。随着经济的飞速发展，电力维修专业应该更加强化学校的育人效率，让学生在同样的时间学习到更多的专业知识。电力维修专业培训人员应该为学生设计科学的培训周期，同时，为学生的培训进购先进的操作设备，使得学生的工作理念与实际操作技能都处于行业发展的前沿地带。以上内容的顺利实施，需要企业学生的日常实践操作活动谨遵行业的安全规定，学生要确保实践操作过程的安全性。如果在实践操作过程中发生安全事故，那么电力维修专业负责人应该按照学校的安全事故处理办法，对相关的管理者以及教学负责人进行处罚。学校将安全事故责任落实到设备管理者以及设备使用者身上，有利于促进学生的安全作业。从个人安全意识的培养角度来看，电力维修专业可以建立相应的人才激励制度，对于在处理事故安全，以及创新安全作业方法方面有贡献的学生给予相应程度的奖励。电力维修专业对学生的进步与不足要奖罚分明，这将非常有利于员工的进步，同时也为学校电力维修专业的实践安全提供一定的保障。

（二）编制科学的教材

现有维修教材的教学内容并未跟随时代的发展而更新，所以在内容上电工维修教材存在一定程度上的欠缺。同时，这种内容的不健全会为电力维修人员的施工埋下安全隐患。因此，制定一套符合行业发展要求、符合国家电力施工操作标准的培训教材，是现阶段开展电力维修专业学校以及相关电力部门的重要任务。与此同时，电力维修专业应该时刻关注电力市场的发展动态，结合市场发展方向的变化来及时删减增添教材的教学内容。通过掌握电力市场的发展脉络，培养符合市场需求的电力从业人员。对于培训教材的编写制定，电力维修专业应该在学校内部以及社会市场积极选取具有专业电力知识，以及具备实践操作能力，拥有先进电力创新理念的高素质人才。打造出一本具有丰富理论知识，同时又具有实践操作经验的教学用书。电力维修专业的学生可以借助书籍丰富自身的理论知识，弥补实践操作的不足，汲取作者先进的工作理念，为自己的发展以及行业的发展做好铺垫

[5]。

（三）制定科学的考核方法

科学的考核制度有利于员工的发展，因此，电力维修专业应该及时革新学校对学生的考察方式。从考察内容到考察形式，都需要进行彻底的变革。电力维修专业管理者可以召开一次师生大会，会议上学生以及教师可以发表自己对于考核制度变革的建议和意见。在新的考核制度的建设过程中，学校要不断提高学生的创新意识，树立学生自主学习的观念。学校可以邀请电力领域内著名的专家或学者，定期对学生进行先进操作技术的培训。每次培训结束后，学校会要求学生及时上交自己参与培训的心得体会，这有助于学生对培训内容的回顾与记忆。之后电力维修专业管理者应该结合培训内容，为学生安排技术考核，帮助电力从业者将知识与实践相结合。最后，电力维修专业的教学管理者要积极的与学生进行交流，了解学生的工作需求以及学习需求，以保证学生电力维修工作的顺利展开以及专业技能的及时补充[6]。

三、结束语

综上所述，电力工作对人民的生产和生活息息相关，所以保证电力安全，就是保障人民的生命和财产安全。开展电力维修专业的高职学校以及电力部门要提高对维修安全的重视程度，实际科学合理的安全制度，确保维修人员的安全作业。