跨境电商背景下高职国际经济与贸易专业人才培养方式研究

刘芳　毛俊

摘 要：在网络信息化的今天，传统商业空间的架构逐渐被更加新颖并且具有极强竞争力的电子商务所替代，以往的国际贸易相关产业多数通过间接贸易形式展开，过多环节造成利益比率不断下降。跨境电商的兴起改变了这种传统行业状态，通过电商平台完成交易，中间环节减少，贸易变得更加高效快捷。作为人才供给的高职院校，面对跨境电商新形势，国际贸易专业外贸人才的培养正面临着新的挑战。如何改革创新，提高人才供给质量，已经成为教育的热点话题。

关键词：跨境电商;国际经贸;人才培养

国际经济与贸易专业对人才的需求源于快速发展的市场以及拓展空间，各行业原材料、产品、成品的购买渠道和运输渠道都需要进行有效整合后才能形成源源不断的供应链，对于这一模式的构建也需要将人才培养作为首要任务，所以国际经济与贸易专业需要紧密结合时代背景，选择正确的发展路径。如今跨境电商是最为重要的商业金融主题，在高职院校中也逐渐被推广，相关人才的培养也因此逐渐走向专业化、高端化的趋势。

一、跨境电商人才培养的时代背景

随着互联网市场的兴起，多数从业者以及对应企业都选择通过互联网渠道进行拓展，每年有大量专业对口应届毕业生进入该领域就业。但纵观全国各地人才发展报告，跨境电商人才已到了全线紧缺的程度，人才培养已严重滞后于跨境电商产业的发展。目前大学培养的电商专业人才与企业需求有一段距离，电商人才紧缺的现状并没有得到缓解，并逐渐出现人才找工作难，企业招人才难的“两难”状况。

当前我国跨境电商贸易不仅在国内属于新兴专业，同时和其他传统行业发展不同，在国际上也缺乏对应的可学习经验。以往的国际交易大部分都是通过B2B的模式进行贸易，但是这一模式存在的弊端在于依赖传统营销方法，消耗资源大并且收益不固定是最大的弊端，而针对个人消费者的B2C模式又难以形成大規模的订单，在市场中始终属于少数。高职教育为了改善跨境电商国际贸易在这两方面存在的种种弊端，通过实践教育模式为学生打开了新的思路。而跨境电商通过有效的平台贸易为消费者提供核心化的购买渠道，结合了B2B以及B2C的优势，这种做法能够更好地将市场营销手段作为经验教学内容为学生进行讲解。当前，我国高职教育过程中对实际能力的锻炼逐步重视，在社会就业方面甚至比本科院校更加具有竞争力。对于跨境电商这种实际操作能力和风险把控能力要求较高的行业，高职人才培养模式明显更加适合，并且能够发挥出更大的力量，因而这就各对高职院校国贸专业的人才培养提出了更高的要求，也带来了更多的机遇和挑战。

二、高职国际贸易专业发展困境

教育领域对时代新概念的渗入，一直以来都是秉持着保守态度，对于新兴的电竞领域以及跨境电商也是如此。对于跨境电商的认知是逐步发展的，国际贸易专业是在国际市场上进行商品贸易的专业类型，自然与跨境电商的交集相对较多，因而跨境电商最早融入该专业发展，国内大部分高校也是将跨境电商的授课内容结合到国际贸易课程当中，以国际贸易为核心，结合当前国际市场上的跨境电商发展现状进行人才的培养与输送。然而市场格局日新月异，高职院校传统意义上的国贸专业发展正面临新的障碍。

首先，从教育领域的学生专业分布来看，选择国际贸易专业的学生对跨境电商的概念仍旧是相对模糊的。当前的跨境电商与以往的国际贸易专业并没有完全的分立，而是作为分支课程内容存在，难以真正将跨境电商的时代背景融入到国际贸易专业中，造成学生在课程学习以及实际应用、就业方面的误区，高职教育过程中也存在着这一现象，如何从实际环境出发，提升课程教学效果及专业就业效果显得尤为迫切。

其次，高职教育需要对已有经验进行充分总结，尤其是在学生培养方面应该注意到现存的弊端并且充分解决，学生应从国贸专业获得对应的实践知识，例如市场调研的具体实现方式，行业数据的收集整理等具体知识。而目前国际贸易专业对跨境电商领域的教学缺乏系统有效的对应课程，并且选择的教材也缺乏真正的针对性，导致学生学习效果无法精益求精，后续提升存在较大的局限性，给学生学习带来较大的困难。

另外，跨境电商作为新兴行业内容，已经在聘的在校教师难以通过实际经验为学生讲解，所以在教学过程中必然缺乏根据，学习效果难以把控。对于专业教师的选择也是当前高职院校需要尤为重视的。

三、新形势下国贸专业人才培养建议

随着贸易强国政策的推进，不管是传统的国际贸易还是新型的跨境电商领域，外贸人才的需求越来越多，对人才质量的要求也越来越高，毕业生不仅要懂得相关的理论知识，同时要有专业的实践技能，以适应复杂多变的国际形势，因此高职院校应与时俱进、积极创新，以满足市场对人才的需求。

第一，明确专业定位，完善课程体系。

对于改善当前存在的教育问题需要从综合角度着手，首先对人才培养的专业定位应该更加明确。跨境电商本身属于电商营销方面的分支，而在课程设计还有实训内容上也应该有所区分，高职院校应该为学生设立明确的专业区别说明，帮助学生选择自身更加适合从事的专业。

在当前时代背景下，国际贸易专业人员需求与市场当中实际人才的匹配度较低，需要加强与实际市场的对接程度，尤其是对于学生的综合能力培养，所以应该构建起全面化的课程体系，帮助学生构建并提升对课程以及专业的认知。同时，应当根据跨境电商背景决定国际贸易的具体课程体系内容，包括商务英语方面的学习应该着力进行提升，还可以适当加入跨境网络营销、电商平台操作、国际物流等课程。

第二，引进专业教师，优化师资配比。

国际贸易专业的学生需要掌握多方面的技能，包括贸易商品知识、进出口业务流程、客户服务与售后、跨境电商的平台维护技术等工作任务中的具体知识，还包括从物流到保险以及海关通关结算的全部实际操作，国际贸易专业的学生在跨境电商背景下显现出了一定的优势。但是在任国际贸易专业教师大多数没有跨境电商平台从业经验，而教师角色的转型也不是一朝一夕的事，针对具体的跨境电商操作环节的教学，师资力量没能跟上市场节奏的变化，专业教学与师资出现不匹配的情况。因此高职院校应按照行业人才的招聘标准选择具有相应的经验以及从业经历的教师来完成跨境电商的具体教学工作，增强专业属性，对于国际贸易等专业形成真正的良性学习效果，让学生对专业属性有更加深刻的了解。

第三，校企、校校联合，共享教学资源。

目前，大部分跨境电商行业来都处于缺乏专业人才的状态，高职院校可以与企业通过友好协作的方式，双方以互利互惠为前提，达成实习协议。在校学生从中积累经验是最为主要的目标，也是国际贸易专业实践的最佳途径。通过这种方式，一方面院校输出人才为企业提供稳定的人力资源，而企业则通过实际经验为学生提升对跨境电商行业内容的了解。双方通过精诚合作为学生打造出良好的学习环境，将理论和实践充分结合，找到跨境电商发展的新契机。高职院校还可以和国内对应专业发展较好的高校建立协同合作关系，校校联合，共享专业教学资源，打造高质量的跨境电商专业人才，在国际贸易中为我国企业带来更高技能的人才输送。

除此之外，教育领域还应加快行业专业化、规范化的步伐，例如完善跨境電商专业协会等组织，高职院校可以适当加入其中的活动，获取更多行业信息和最新资源，为学生实习实训提供更多空间和选择。

四、结语

基于当前的信息化平台，互联网在贸易链条中所能发挥的作用正在逐渐增加，国际贸易和跨境电子商务等行业领域更是如此。行业技术的更新换代必定会给教育带来不小的困难与挑战，而高职院校承担着为社会培养高素质高技能复合型人才的重任，只有与时俱进，改革创新，提升人才培养质量，才能更好地为企业行业发展及地方经济建设助力。

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作者简介：刘芳（1982.04- ），女，汉族，湖南长沙人，讲师，硕士，研究方向：国际贸易相关课程的讲授与高职教育研究;毛俊（1979.09- ），男，汉族，湖南长沙人，讲师，研究方向：电子商务、经济法相关课程的讲授与研究。