浅谈新时代高职院校学生核心素养培育策略

王宁圻　徐霞

摘 要：随着新课改的大力推广，高职院校作为培养优秀人才的重要场所，肩负着巨大重任。培养学生的综合素质和优秀的高新技术人才是当今高职院校的基本教学方针。所以，在日常生活学习中要根据现代高职院校学生特点开展学生的教育教学工作。其中，核心素养的培养是提高学生综合素质发展的重要组成部分，所以学生核心素养的培育要引起老师足够的重视，文章浅述培养核心素养的重要性，并为核心素养的培育制定相关策略。

关键词：新时代;高职院校;策略

在高职院校学生的管理工作中，首先要提升高职院校学生的核心素养，而现阶段正是学生完善自我、构建自己人生观、价值观的关键时期，高职院校应该根据现阶段学生的自身状况提出针对性的策略，为学生日后的发展指明方向，同时也为高职院校日后学生工作的开展提供便利条件。

一、培养核心素养的重要性

（一）核心素养的含义

素养，是指在学习和生活中养成的习惯，而这种习惯的养成是根据先天的基础和后天的培养二者结合而成的。在高職院校的学习中，要依据学生和各门学科特点来综合地、全面地培养学生的核心素养，让学生的理性思维逻辑能力和综合素质都能达到规定的基本要求。在高职院校的学习过程中，要加强核心素质的培养，利用现代新型的教育模式和教学理念，提升老师工作的整体进度和教学质量，从而提高学生的学习效果。

（二）核心素养与人才的培养

怎么才能提高学生的核心素养，为社会培养优秀先进的人才，这一直是国家对教育行业所提出的长期战略目标。国家也在各种各样的会议中明确指出：教育应该在完善学生思想道德理论的基础上再增强学生在校的学习水平，实现学生综合素质的提高。这说明新时期学生教育工作的开展不但要提高学生的学习成绩还注重学生核心素养的培育，核心素养是学生综合素质的体现，也是人才培养过程中不可或缺的重要一环。

二、高职院校学生核心素养的培养策略

（一）开展高职思想政治课程提升学生的爱国主义

在高职院校开展思想政治课程的学习可以让学生端正学习态度，树立正确的核心价值观，提升学生的思想道德观念。在校园中大多数学生都能按照道德标准遵纪守法，而有那么一小部分学生不遵守校规校纪，从而影响院校教学工作的正常进展。由于高职院校的学生年纪较小，没有相关的社会经验，很容易被染上各种颜色，所以高职院校要提高思想政治课程的学习，并且加大学习力度，让学生养成具有辨别是非的能力。老师可以在课上通过播放革命战争题材的电影、视频资料、红色文化歌曲来将过去的历史生动形象的展现在课堂上，加强学生对于爱国主义的认知，还可以开展校园爱国主义红歌会，红色文化征文大赛、歌唱比赛、演讲比赛、故事竞赛等一系列活动，为增强高职院校学生的爱国主义起到积极的促进作用。通过活动让学生学习革命精神，珍惜现在的革命成果，增强自身的爱国情感，进而提升学生的核心素养。

（二）开展主题班会提升学生的个人修养

由于高职院校的学生正处于认知社会、融入社会初级阶段，对自己的未来没有进行详细明确的规划，因此老师要在校不定期地开展主题班会，通过在班会上的探究和活动来增强学生的认知，学会在遇到危险时要用科学的、法律的武器保护自己，进而提升自身的思想道德意识。老师应该在主题班会上给学生讲述发生在身边生活中的案例，这样在提高主题班会趣味性的同时也增强了学生的个人意识。

在开展主题班会的过程中老师要让学生联系生活实际列举生活中哪些是讲文明、有礼貌的行为，哪些举动是不利于建设文明社会，然后老师找几个学生到讲台前进行情景表演，让在座的学生指出在表演过程中哪些算是讲文明行为，哪些不是，通过生活情景剧不仅生动形象地加深了学生对课程教学的学习也提升学生自身的个人修养。

（三）通过开展课外活动培养学生的团队意识

提升学生的核心素养不仅仅限于形式上，要在活动中来增进与学生的距离，提高对高职学生的培养。因此在高职院校的教学过程中，老师可以开展课外活动通过学生之间小组合作的学习方式来提升学生的团队意识，通常学生在平时的学习和生活中都是一个人进行，有些时候当遇到困难时自己处理不好。有的学生性格还比较内向，对于学习中自己遇到困难不敢提，从而形成问题的积累，影响在校的学习进程。老师可以通过将班级的学生分成若干学习小组开展课外活动，例如老师可以利用植树节期间组织学生去郊外种树，通过学生之间的团结互助来美化社会的环境;可以利用端午节在班级组织学生一起包粽子来加强中国传统文化习俗的了解;也可以在操场上将全班学生分组进行拔河比赛，这样不仅能够增强学生的体质，还能丰富高职院校的校园文化。通过开展课外实践活动能够让师生之间，学生彼此之间的情感都得到了很好的互动，在为社会贡献自己力量的同时，也增进了相互之间的情感，同时也培养了学生的团队意识。

三、结语

由此可见，随着国家对高职院校的关注日益增强，现阶段高职院校的发展也已经进入到了一个全新的时期。在这个时期中高职院校应当加强对学生核心素养的培育，要用科学的、合理的教学方式来提高学生的核心素养。在开展实际的教学工作中，建立全新的教学模式，要积极响应国家的号召，深刻落实高职院校学生工作，从而提高高职学生的综合能力，为祖国培养更多优秀的人才。

参考文献

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[2] 李炫林.浅谈“双创”背景下高职院校学生核心素养的培养[J].现代交际，2019，496（02）：197-198.

[3] 覃秘.刍议新时代高职院校班主任核心素养与班主任高职幸福感[J].教育教学论坛， 2018，388（46）：64-65.

基金项目：文章为湖北省教育科学规划2017年度重点课题：基于创新人才培养的高职学生核心素养培养研究与实践的研究成果，项目编号：2017GA084。

作者简介：王宁圻，男，江苏南京人，讲师，湖北国土资源职业学院，本科，研究方向：计算机应用;徐霞，女， 湖北荆州人，副教授，长江职业学院，本科，研究方向：计算机网络。