信息环境下基于药品经营与管理专业特点的中药学教学改革探索与实践

廖红 刘静 熊丽溶 重庆能源职业学院

在药品经营与管理专业中的中药学是一门实用性较强的科目，但是理论教学中的内容比较枯燥，容易让学生产生厌烦的心理，不利于教学水平的提升。在信息技术高速发展的环境下，应该充分发挥信息技术的优势，激发学生的学习兴趣，提高中药学教学水平。因为中药学的专业性较强，所以在教学过程中应该保持严谨的态度，教师在教学过程中，应该保持教学理念和教学思维的前瞻性和创新性，做到与时俱进，善于利用先进的教学手段，挖掘学生的潜在能力，提高中药学教学水平。

一、利用网络信息，与教材形成互补

在信息环境下，教师在教学思维上要保持一定的灵活性，善于利用网络信息中的知识来对教材进行弥补。现阶段，很多学校中的教材一用就是几年，且教材的编写还需要一定的时间，这样新的专业知识就无法及时更新。所以教师应该在网站中搜索与中药相关的知识以及最新的动态，然后利用自己的专业技能对这些信息进行筛选，在与教材中的知识进行互补，这样学生就能够及时了解到最新的专业知识，与社会发展保持同步，对学生的就业会有很大的帮助。此外，除了与中药学专业理论相关的知识外，教师还可以向学生讲述国内外对中药学的研究进展，这部分并不作为教学重点，只是让学生对自己所学学科有一个清晰的了解。利用网络信息中的内容与教材形成互补，不仅能够让教师的思维保持一定的活跃性，同时也有利于学生对中药学知识的全面掌握。

二、采用翻转课堂的教学形式

翻转课堂主要是调整课堂内外的时间，教师将学习的决定权交给学生，让学生在业余时间进行课堂内容的学习，然后在课堂教学中对重点难点问题进行深入的研究和探讨。通过翻转课堂的教学模式，能够培养学生的自主学习能力，这是新的时代背景下对人才的能力要求之一。教师可以为学生推荐比较优秀的慕课视频，也可以自己制作微视频，学生只需要通过移动终端即可进行学习，这种学习方式不会受到时间和空间的限制，学生可以利用碎片化时间进行学习，同时对于自己不会的内容还能够在网络上及时查找相关信息来解决。在微视频制作的过程中，教师要有一定的针对性，将教学内容中的难点和重点知识凝结成简短的视频，在视频学习后还可以进行自我检测。这样学生在课余时间就可以完成教学内容的学习，然后在课堂中主要对自学中不宜理解的内容进行讨论，教师对于需要学生重点学习的部分也应该列出讨论的重点。在讨论的过程中，教师主要起到引导的作用，对于学生无法确定的内容，要及时给予正确的答案。学生通过对重点知识的讨论，能够有效增加对知识点的理解和记忆，同时还能够锻炼学生的逻辑思维能力、语言表达能力、交流沟通能力等，这些能力的培养对学生将来走入工作岗位有重要的作用。

三、创建网络信息平台，实现资源共享

在信息化时代背景下，人们获取知识的途径越来越便捷，通过一部手机或者电脑就可以获取想要的知识。所以在中药学教学中，教师要善于利用互联网的优势条件，在校内创建网络信息平台，实现资源的共享。网络信息平台的创建，不仅是本校内的师生可以使用，还可以与其他学校建立联系，因为个体的力量是有限的，但是集体的力量是无限的。所以加强校际联系，更有利于专业教学资源的共享。在网络信息平台中可以分为几个部分，中药学教师可以组建教学交流平台，针对教学中存在的问题进行讨论，大家共同对问题进行分析和解决，可以有效提高教学效率。还可以创建答疑平台，学生对于学习中遇到的难题无法解决时，可以在答疑平台中提问，然后教师在线答疑，这样可提高学生的学习效率。在最新资讯平台中，可以上传国内外关于中药学相关的信息，让广大师生能够及时了解专业动态。同时，无论是教师还是学生，都可以针对某一个问题发表论文，表达自己的观点，然后其他师生可以学习，也可以对其进行讨论。总之，通过网络信息平台，可以扩大学生的视野，最大化的实现资源共享。

四、结语

在中药学教学中，利用信息技术的优势，能够将枯燥的理论知识具体化、形象化，并且通过对教学内容的调整，有利于将中药学知识系统化和条理化。将信息技术应用于中药学教学是时代发展的必然趋势，是教师进行教学探索的创新应用，有助于优化教学形式，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣，为促进中药学教学水平的提升奠定坚实的基础。