提高小学语文课堂教学有效性策略初探

闫敬伦

（甘肃省民勤县南关小学，甘肃民勤 733399）

引言

语文是一门基础性科目，对学生的成长和学习有十分重要的意义。要实现语文科目教学目标，教师就要针对语文课程现有的问题，以教材为基准，结合学生的实际学习情况和特点选取恰当的教学方式，这样才能达到预期的教学效果。教师只有让学生对学习充满兴趣，才能让学生享受学习，使学生的学习能力、理解能力、语文素养等得到提高。教师在整个教学活动中扮演着关键角色，教师的教学方式及引导方式直接影响教学效果。在实际的教学过程中，教师要采取多种策略有效解决教学中现存的问题，提高语文课堂教学的有效性。

一、小学语文教学的现状

目前，小学语文教学中存在一些问题，这些问题不利于小学生思维的养成及综合素质的提高。小学语文教学中存在的问题可以概括为以下几个方面：第一，教师在讲课过程中过分依赖教材，限制了学生思维的发展。小学语文的教学目标之一就是拓宽学生眼界。语文知识博大精深，拥有十分丰富的内涵，然而有些教师认为学生的认知有限，因此仅仅依赖教材进行教学，然而，在这种教学模式下，学生接触到的知识有限，思维就受到了限制。语文学习是一个日积月累的过程，也是学生知识不断丰富的过程，但是由于教师过分依赖课本，学生积累到的知识是有限的，这样不利于学生的长远发展。第二，小学语文教学的另一个现状是教学方式呆板、单一，虽然很多语文教师已经对教学进行了改革，但是真正落实起来仍有很多问题，教师仍然采用传统的教学模式，使学生的自主性受到了限制。第三，学生在课堂中的主体地位被忽略，课堂改革与传统教学显著的差别在于学生的主体性，但是很多教师在教学活动实施过程中往往忽略学生的主体地位。教师依然充当课堂的主体，学生被动地接受知识，这样的教学模式一方面会导致教学内容枯燥，不利于学生学习兴趣的培养；另一方面限制了学生的思维。要想提高小学语文教学的有效性，相关人员就必须解决以上存在的问题，纠正教师的认知，加强教师对我国教学体制改革的认识，这样才有利于提高小学语文教学的有效性[1]。

二、提高小学语文课堂教学的有效性策略

（一）培养学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，要想提高教学质量，教师需让学生对这门课程感兴趣，从而主动地去学习。小学生心智尚不成熟，注意力不集中，容易受到外界事物的影响，这将会给语文教学活动的开展带来一定的困难，因此，培养学生的学习兴趣更加重要。教师可以根据学生的心理特征来培养学生对语文的学习兴趣。例如，小学生喜欢别人的夸赞，教师可以抓住学生的这一特点，在教学过程中及时对学生进行肯定和赞扬，多给学生一些言语上的激励。教师还可以通过讲故事的方式，吸引学生的注意力。教师应该关注每位学生，给所有的学生展示自己的机会，尤其是一些内向的学生，教师应该及时给予鼓励和引导，当学生对课堂内容感兴趣后，教学质量自然会提高。

（二）合理运用多媒体教学工具

随着科学技术的不断发展，多媒体教学工具开始运用到课堂教学中，这让课堂教学变得更加智能。多媒体教学工具的使用让教学形式和内容更加多样化，教师可以运用互联网查找丰富的与课堂内容相关的资料，完善教学内容，以增长学生的见识，扩宽学生的视野。同时，多媒体技术可以将枯燥的理论知识通过直观、形象的图片、动画或者视频展示出来，能吸引学生的注意力，尤其在小学阶段，学生对动画比较感兴趣，这样的教学方式有助于集中学生的注意力。例如，在讲《小松鼠找花生果》一课时，教师可以运用多媒体技术给学生播放小松鼠的一些图片，以及它们在自然界寻找食物的一些视频，让学生更直观地理解课程内容，从而激发学生的想象力和创造力，锻炼学生的思维。

（三）转变教学理念，突出学生的主体地位

新课程理念强调学生是课堂的主体，而教师在教学过程中只充当指引者和组织者。在教学过程中，教师应该运用有效的方法创造和谐、平等的教学环境，同时给学生展示自己的机会，鼓励学生积极参与进来，独立思考、独立解决问题，这种教学模式既可以集中学生的注意力，又可以锻炼学生的独立性和主动性，让学生的思维得到锻炼，个性得以发挥，使学生从被动学习变为主动学习，提高学习的有效性。语文是一门开放性的课程，教学活动较易展开，如教师可以组织学生以小组形式组织辩论赛，这样学生在辩论赛之前会查阅很多资料为辩论做准备。这种教学模式可以拓宽学生的知识量，同时辩论赛也可以锻炼学生的语言表达能力和思维能力。

（四）注重作业的延伸

布置课后作业是检验和巩固学习效果的重要途径，教师应该对课后作业给予重视。在传统的教学模式中，教师的所有教学活动都是围绕考试展开的，目的是提高学生的考试成绩，因此教师布置的课后作业也都是围绕提高学生考试重点内容进行的，作业内容和形式也比较单一，大部分都是听写字、词，摘抄句子、段落，背诵课文等，长此以往，导致学生的学习积极性降低。在新课程教学中，教师要根据教学目的和教学内容设置作业形式，避免枯燥、单一。例如，教师在讲细节描写写作方式时，可以布置学生对自己喜爱的事物进行仔细观察，运用细节描写的方式写一篇作文，以提升学生的观察能力和写作能力。

结语

综上所述，课堂是学生接受教育的主要阵地，对学生人生观、价值观及世界观等多方面素养的养成有重要作用。语文科目蕴含丰富的知识，学生学习的过程就是不断思考、总结、实践的过程[2]。教师作为课堂活动的主要实施者，要想提高课堂的有效性，需要根据学生的特点引导学生养成良好的学习习惯，让学生用心体验学习，感受获得知识的喜悦，进而培养学生的语文核心素养，为我国培养高素质人才。