浅谈新课改下小学体育教学的有效管理

摘 要：体育课与其他课程一样是小学中的必修课程，其共同点是有规定的教学大纲、有固定的班级学生和时间课表、有固定的指导教师。而体育课作为室外以身体锻炼为主的实践课又有着其自身的特点，而体育教学过程中的课堂管理也有别于其他学科的课堂管理。本人就这些存在的问题及出现这些问题的原因进行分析后，得出体育课堂管理的对策，使教师顺利完成正常的教学任务，学生积极配合教师参与体育活动。

关键词：体育;教学;学生;课堂管理

一、 注意观察了解学生

体育课中师生的空间活动范围都比较大，要维持良好的课堂纪律，教师必须及时全面了解教学过程中全体学生的情况，关注他们参与体育学习活动，完成学习任务的情况。当学生出现违纪行为时，要做出正确分析与判断，才能采取相应的，合适的措施。

二、 精心设计教学程序

课堂教学必须有一个合理的教学程序，体育课更应该如此。如果在课前设计好了教学程序，会大大提高教师组织课堂的能力，为课堂管理的优化取得事半功倍的效果。体育课的教学程序一般有教材教法和教学程序，组织措施程序，场地器材的使用程序，以及各种不同课型结构的教学程序等。在设计教学程序时，必须根据课堂教学的类型内容、教学任务以及学生的实际而定。

三、 严格执行体育课堂常规教学

课堂常规是课堂管理的重要依据。健全完善的课堂常规能使体育课有条不紊地进行，因此在体育教学中应高度重视课堂常规的管理，例如对学生的文明用语、行为规范、安全措施以及学生的着装、仪表等都应有明确的规定，而且这个常规一旦建立，就应严格要求，贯彻始终。

四、 教学方法的多样性，优化课堂管理

教师必须根据课的目的、任务、教材特点、运动规律以及学生的实际，采取灵活多样的教学方法。实际上，要完成每节课的教学任务，不可能是单一教法和手段的孤立应用，而是多中教法和手段在教学中的有机配合，教学中教法应因人、因才、因地制宜。尽可能用多的教学方法和手段让学生多中感官参与活动，形成多功能开发全频度接受立体式教学。使学生通过听、看、练、想等过程，在大脑中形成完整的动作表象，其效果比传统的在教师统一指挥下，一组一组轮流练下去要好得多。

五、 完善教学手段的规范性

对于体育教学，教师的示范是最好的直观教学手段。教师完美的示范、清晰的讲解、亲切的教态、幽默的语言，都是树立自己形象和拉近与学生距离的有力武器。有些新教师自己平时懒懒散散，课堂组织也很散漫，讲解不到位，不能采取正确有效的教学方法，导致学生不重视体育课堂，自然谈不上有效管理。所谓言传身教，教师拥有过硬的各项素质，和学生一起遵守各项常规、制度，带领学生进行各項丰富多彩的教学活动，积极参与，及时评价，学生自然会跟着教师课堂教学的设计完成任务。

六、 增加教学形式的趣味性

兴趣是最好的老师。当学生一旦对哪课感兴趣，必然能自觉地主动得学习，从而有利于课堂管理。教学中一味地刻板单一，不注意教学形式的趣味性，是很难激发学生兴趣的。因此，教师要经常更新教学形式，试行科学的动静搭配，对学生的爱好兴趣加一引导，增强教学形式的趣味性。

七、 在体育教学中要及时妥善地处理违纪行为

当学生在学习过程中出现违纪行为时，教师必须迅速做出反应并及时处理。一般来讲，如果一个学生只是消极地完成学习任务，教师不必立即公开处理，可采用沉默，皱眉，走近等方法处理。如果一个学生的违纪行为已明显干扰整个教学过程，教师必须立即处理，并按情况采取提示、暗示、制止、甚至惩罚的方法。如果学生了为吸引教师的注意而出现违纪行为时，教师可以用不予理睬来处理。总之，在处理违纪行为时，尽量不要中断教学的正常进行，尤其是不要频繁地中断教学来处理违纪行为。

八、 正确运用奖励与惩罚

奖励与惩罚是维持纪律，进行课堂管理的重要手段。奖励积极性的行为是维持纪律的课堂管理的最有效方法之一。当学生的积极性行为得到奖励后，这种行为将得到巩固与强化。体育课中的奖励方式通常是非物质性的，如口头赞扬，口头表扬“你终于成功了”“真不简单”“大家看，××同学做得真好”，或给一个满意的，赞许的目光和微笑。为了维持纪律，一定的惩罚是必要的。惩罚是体育教师有意识通过使学生经受不愉快的体验，以影响和改变学生行为的一种手段。惩罚的目的是为了制止或阻止违纪行为的产生和重现。在体育教学中，惩罚的方式有两种：一是挫折型：即暂时中止违纪学生参加体育学习活动的权利;二是否定型：即当众批评，教训，课后留下来，罚做俯卧撑，跑步等。在运用惩罚时，教师必须让学生明白，惩罚的是违纪行为而不是人，一般情况下不搞集体惩罚。

九、 提高体育教师自身的素质

体育课中的纪律状况往往与教师给学生的形象，威信，及处理问题的方式等密切相关。为了维持纪律和进行课堂管理，体育教师要不断提高自己在思想，业务，方面的素养水平，热爱本职工作，对工作充满信心，情绪饱满地投入教学，热爱学生，与学生建立融洽的关系，并注意有时应站在学生的角度看待问题，妥善处理违纪行为和进行课堂管理，营造和谐的课堂气氛，顺利完成体育教学任务。

综上所述，新课程的实行不但对教学提出了更高的要求，同时也向其课堂的管理能力提出了全新的挑战，对教师的要求越来越高，教师应注意不断提高自身素养，加强与学生的联系与交往，将新课标真正落实到课堂教学和管理当中，进一步提高课堂管理效果。教师在上完一堂课后，要及时地对教学任务的完成、存在的问题、学生的学习情绪、体育课堂教学的设计和实施进行回顾和反思，将经验和教训记录在案，以便今后调整教学方法，及时查漏补缺，使自己在今后的教学中不断地发扬优点，改进不足，不断提高自己的教学质量和教学能力。

参考文献：

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[2]傅永祥.体育教学中关于课堂纪律的反思[J].新课程（教研版），2009（7）.

[3]庞红.浅谈如何激活体育课堂气氛[J].太原城市职业技术学院学报，2007（4）.

[4]曲宗湖.体育教师的素质与基本功[M].北京：人民体育出版社，2001.

作者简介：

刘智，湖南省常德市，湖南省常德市武陵区滨湖小学。