新时期加强高校心理学教育的策略研究

摘 要：当今不仅需要格外重视高校学生专业知识能力方面的培养，还需要对学生心理健康教育进行格外的关注，进而让高校学生从专业能力再到心理状态都和国家发展需求相适应。因此，本文首先介绍了加强大学生心理教育的必要性，接着总结了高校心理学教育存在的问题，最后探讨了加强高校心理学教育的策略，进而希望给高校培养全面发展的大学生带来更大的作用。

关键词：高校心理学;教育;问题;策略

在中国高等教育不断发展的过程中，往往存在许多不足之处。管理模式的创新可以有效解决这些问题，例如，大学生的心理问题变得越来越严重，使用管理模式创新有效解决，对于目前的情况进行分析，心理问题逐渐成为大学生普遍存在的现象。当这些问题得不到及时解决，不仅影响了大学生自身的发展，也影响了社会和国家的健康发展。所以，强化高校心理学教育越来越重要。

一、 加强大学生心理健康教育的必要性分析

大学生生活在一个比较轻松自由的环境中。在经历了激烈的高考之后，受到自己高度约束的学生将会感受到他们进入大学过去所经历过的教育是不一样的。这时，大学生离开父母，逐渐按照自己的需要安排自己的生活。然而，这一时期的大学生尚未摆脱父母的保护。当大学生缺乏保护时，在遇到他们没有经历过的挫折时常常感到不知所措。在目前的教育环境中，大多数大学缺乏专业咨询室和专业心理辅导教师。学生的心理情绪无法准确地缓解和转移。大学教育模式的改革不仅是针对心理教育方面的，但是心理教育是最应该也最亟待加强的一项内容，也是最迫切需要加强的。只有全面发展的大学生才能把所有的学习都投入到社会中，才可以保证不会在生活中犯下会影响他和他人生活的大错。新一代年轻人的价值观已经与老一代人的价值观大不相同，但同样需要得到认可。而不是用陈旧的眼光去审视他们，批评他们，改变他们。心理教育是适应大学生的变化，帮助他们自我肯定，解决心情不好，心理不良，保证心理健康，成长为健康人格。

二、 高校心理學教育存在的问题

（一） 高校心理教育的教学方法落后

现今大多数的高校都设有心理学教育课程，并且对于课程的重视程度却不够，大多以选修的方式设立，教学方式也一直采用传统的讲授法。通过这种教学方法，教师处于核心地位，学生被动接受知识，课堂缺乏必要的师生互动，教师只负责讲授知识内容，也没有实时地掌握学生的学习情况，有些学生不能跟上教师的节奏，结果，学生对学习心理学失去了兴趣，甚至一些学生放弃了心理学。另外，教师过分关注教材内容的教学，教学内容僵化严谨，使学生的学习效果大大降低，对学生心理健康的发展没有太大影响

（二） 教学内容重理论轻实践

大学心理学选修课程的建立，虽然在一定程度上可以提高学生的心理知识和实践能力，但在实际教学过程中仍存在许多问题。这在很大程度上制约了学生心理知识和实践能力的进一步提高。高校教师在进行心理学教学时更注重心理理论知识的教学，但缺乏对实践教学的重视，以及提高学生应用心理知识的能力。这使得学生只积累了大量的心理知识，但缺乏心理学知识应用于他们遇到的实际问题。另外，由于高校有单一的心理教育教学模式，大多数大学缺乏专业心理学教师，这不仅使学生的心理素质得不到提高。而且，心理学的教学效果和教学效率是不可预期的。

三、 加强高校心理学教育的策略

（一） 合理开设心理课堂

高校不仅仅需要开设专门的心理咨询室，同时还得设立心理课堂，对学生开展集体性的心理教育，以免部分学生因为各种原因不敢走进心理咨询室。除此之外，还需要合理的创设课后心理追踪系统，通过教师上门答疑、定期或不定期问卷调查等方式，来了解学生的心理发展状况。对于心理咨询室来说，不仅仅需要当面咨询，同时还可以开展在线咨询，使得学生随时随地都能够和心理教师沟通，能够及时地排解心理问题。高校需要聘请符合条件的专业教师，确保他们综合素养过硬，能够为学生提供有效的解决方案。

（二） 积极转变教学观念

目前，高校心理教育基本上是通过公共选修课程开展的。课程安排很少，聘请的老师不够专业，很难达成理想的教学目标，高校应积极转变教学观念，加强对心理健康课程的重视，增加关注心理教育的必修课;将心理教育与其他必修课程相结合，始终为学生提供心理教育，确保每个学生都能接受心理教育。掌握相应的心理健康知识，合理解决各种不良情绪。

（三） 理论结合实际

高校少数学生犯罪事件的发生引起了越来越多人的关注，有些专业人士对这方面还发表了相应的论文，不过都只是纸上谈兵，没能结合实际情况，很难提供有效方法。大学生都是年轻人，可采用多样化的方法，如集体活动以及主题班会等来开展教学，让他们能够主动地参与到心理教学活动中。心理教育形式多样化，其过程也可以是各种各样的，只要学生能够接受和不反感的就可以。

（四） 创新心理教育模式

由于心理教育的本质和内容的特殊性，传统的教育模式难以满足其教育需求，教学效果不理想。在传统的教学模式下，心理教育的地点是哪里都可以。您可以选择网络，草坪，游乐场等。只要是一个可以进行心理教育的地方，教师就可以充分利用它，教学方法也需要选择学生感兴趣的方式。确保每个学生都能积极参与心理学习，不会产生反感情绪，从而保证学习效率，真正实现心理教育。

（五） 建立心理档案

心理档案基本上是中国高校的一个空白领域，但在心理教育中具有非常重要的地位。心理档案主要记录每个学生的动态心理变化。如果发现异常，请及时联系学生，然后采取合理而温和的方法。在建立心理档案的过程中，教师需要确保每个学生都有心理档案，绝对不能落下一个同学。此外，教师必须确保学生的心理档案严格保密，不泄露。班主任和辅导员需要承担这项重要任务，不仅可以关闭辅导员与学生之间的关系，还可以帮助辅导员更好地管理学生。

四、 结论

心理教育应得到充分的重视，保证其顺利开展，在发展初期会遇到一些困难，但只有坚持并将其普及，才能保证心理教育起到它该有的作用，保证大学生都能成为社会栋梁，成为三观健全的高素质人才。

参考文献：

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作者简介：

解业达，陕西省西安市，武警工程大学基础部。

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[5]温红.浅谈高中历史课堂高效教学方法[C]∥世纪之星创新教育论坛，2015.

作者简介：

黄婷，江苏省常州市，常州市金坛区金沙高级中学。