电子信息类工程专业教学模式改革创新及人才培养模式

李晶晶 杨红森 郑州工业安全职业学院

引言

随着电子技术领域迅速的发展，社会对电子信息工程类的人才要求越来越高，由于企业对人才的要求与高校的培养的人才有一定的冲突，因此对高校教学模式是必须改革与创新，目前很多高校已经对实验课程以及实验的手段进行了改革以及创新，并对实验室的建设进行了创新，鼓励学生们积极参与一些比赛或者工程实践，使学生取得了优异的成绩，并积累了经验。然而教学的整体结构依旧存在着不足，对于少部分学术强的学生来说在能力上得到了拓展锻炼，但是对全体而言还是不够完善，从而使人才培养模式也有所欠缺，因此，对教学模式的改革创新是非常重要的，从而是人才培养模式的能进一步改革创新。

一、对教学模式进行改革

1.营造良好的学习氛围，培养学生独立的认知能力

为了能使电子专业技术课程不那么枯燥，使学生更容易吸收课程专业知识，教师可以选取一些器材，在课堂与学生互动研究，从而使学生的感性认识的增加，引起学生对期间的理论以及实际应用产生兴趣，从对器件的兴趣出发，寻找其答案，在寻找答案的过程可以对学生的独立思考以及主动思考有所培养。

2.借用案例讲课以及网络自由平台互动，使课程多元化

教师可以找一些电子电路的实际案例进行分析讲解，使理论知识与实际操作相结合，从而同时帮助学生对理论知识的吸收以及实际操作能力的提高，其次，随着现在计算机技术的发展，有很课程软件可以帮助人们学习，教师也可以通过利用仿真软件与学生网上进行互动，可以通过网络来提交作业以及发布公告，也可以再网络上进行讨论以及解答疑惑，同样，网络上的学习资源，信息量都是很大的，也非常的生动形象，相比较来说学生与老师之间的自由度也有所增加，从而做到了对学生的开放性教学模式，也可以从中培养学生的应用、自我分析等能力。

二、实践教学的开展

以上所述，也都有很明显的表明理论知识要与实践相结合，而高校学生实践创新能力的培养可谓是一项极为复杂的系统工程，其原因也是因为范围极为广泛，内容也比较多，但通过对学生进行系统性研究实践教学，发现与学生创新能力的培养有一定的关联，所以，通过对学生的工程实践能力进行培养，特别是在创新能力和综合能力的提升，从而来满足社会对人才素质教育的要求。

加强实践性的环节，对学生的综合能力以及创新能力，实践能力进行培养，从而提高学生的应用理论知识以及解决实际问题的能力，加强实践教学的学习以及比重，通过实践教学让学生对电子信息工程类的流程有一定的了解，从多个方面来了解以及对问题的提出，发现以及最后的解决能力都有所提升。

三、探索创新人才培养新模式

通过以专业素质以及工程能力培养为主要目的，结合传统的教学模式，采用多层次、开放式等新的实践教学模式，从而培养更觉多有创新能力、具备实践能力以及发展能力强的工程应用型人才。

首先是对教学模式进行研究，教学模式的完善对人才培养的质量与水平有着极大的关联，传统的教学模式是教师与学生只围绕一个目的，从几项任务来共同完成这一个目标，这种的传统模式也叫作项目驱动模式，最后的结果是只有个别能力强的学生在这次的目标中提升了自己的实践能力以及创新能力，但对于绝大部分的学生而言，这种项目驱动模式对自己并没有用处，并在这种模式中自己的创新能力以及实践能力都没有提升，经过寻求新的教学模式，使传统模式变得多层次以及开放式工程驱动，这种教学模式可以有多个项目可以供学生选择对自己合适的一项，通过对其进行努力研究，从中提升了自己的创新能力和实践能力；

其次，可以在学校定期举办专题的讲座，或者校友专题讲座等，通过这种活动，可以使学生们的视野有所开拓，鼓励学生多参加一些学术科目的竞赛，可以对学生自身的动手能力以及实践能力都有所提高，也可以采取校企合作，通过互利互惠的模式，使学生对其自身的能力优速提升。

四、校企合作培养工程与人才培养实践教学

在教学中，不仅是围绕着理论知识为主，还应当结合着行业的需求作为专业教学的出发点，从而针对性的培养人才，电子信息工程专业是电子技术，信息工程和计算机科学相结合的意向专业，它也是硬件技术和软件技术相结合以及传统电子技术与现代电子技术相结合的专业，可以说是覆盖的知识极为广阔。

为了能够提升学生的动手能力以及就业竞争能力等综合能力，将四年学业分为三年理论+实践学习和一年的校企就业实习，以及毕业的设计，通过就业实习，可以使学生增长经验，动手能力的增强，在毕业设计一块，对在校外进行实习的学生实施双导师制，其中主要过程控制环节包含毕业设计任务书、开题报告、论文审查和毕业答辩，通过校企合作的培养理念，充分的利用了校企合作的资源以及条件的优势，共同培养了社会所需要的人才。

通过对行业的的深入了解以及对人才要求下，对知识结构以及能力结构量化，从理论教学体系要结合技术应用为特色来替换传统的教学模式，以“够用”为原则，通过理论与实际相结合指导学生。

五、学风建设的加强

在专业上，要怼学生的管理以及要求严格起来，以“明理论、会操作、懂设计、能管理”作为学生所要达到的基本要求。以能力为基础进行实施教学活动，多进行实践活动，通过结合理论的知识，是学生不仅在动手能力方面增强，对于理论知识也能彻底明白；以学生为中心组织教学过程，在整个教学过程中，应道以调动学生自主学习的积极性为主，可以说教师只是起到引导的作用，是否会学习还是要看学生个人，所以教师可以从多讲学习方法为主，以讲解知识点为辅，从而提高学生自己主动学习以及学会如何自己学习。

六、结论

21世纪是科学技术不断创新的时代，作为对人才培养的高校来说，以培养人才为目的对教学模式进行改革是必不可少的，结合当代社会的发展，以及行业对人才的要求，对教学进行改革和创新，探索新的教学模式，努力培养学生的综合能力以及创新能力等，本文中所提到的校企合作模式以及实践教学模式，对于培养电子信息类工程专业的人才培养都有一定的贡献，当然，对于电子信息类工程专业教学模式的改革是任重道远，还需要我们进一步的对其进行改革与创新，使其对人才培养更加有效。