高校科技信息资源对提升大学生创新创业能力的价值和途径

郝风素 河北科技大学理工学院

引言

高等教育深化改革背景下，大学生创新创业能力培养备受关注，各大高校都在积极为大学生创新实践搭建科技平台，便于学生进一步了解行业与产业发展基础，深化对大学生创新创业能力培养的认识。现阶段，大学生课外创新实践中涉及诸多因素，科技信息资源有利于学生了解科研项目实际进展和运作机制，运用科技信息资源锻炼学生的创新创业能力，势在必行。然而，现今高校难将高校科技信息资源转变创新创业教育载体。在此背景下，高校应发挥科技创新平台的资源优势，组织学生参与到科研创新项目中，借助实践过程提升学生的创新创业能力，引导学生形成科学的判断能力和强烈的创业意识，达到人才培养目标。

1 大学生创新创业能力中高校科技信息资源的价值

高校具有丰富的科技信息资源，既有大量传统的文献信息资源以及具有较高参考价值的商业数据库和自建数据库，更有高校成立的各类科技研究信息平台。高校借助科技研究信息平台，与企业保持了较为优良的合作与互动关系，很多学校的科研项目都是以企业发展存在的问题及核心建设需求为导向，进行课题申报与科研规划。例如西安欧亚学院物流贸易学院，借助“黄刚有约”活动，实现了西安物流行业交流圈的搭建，以促进物流贸易学院产学研深度发展为主题，共建电商教研室。科研信息平台的构建，不仅进一步拉近了学校与企业的联系，更为大学生创新实践能力培养奠定了基础。一方面，高校科研科技信息资源能转变为创新创业教学资源，进一步激励教师展开创新创业教学。在此基础上，高校能实现创新创业教育与科研的相互融合，构建完善的创新创业科研实践项目，激励教师积极主动地将科研信息资源转变化创新创业实践教学资源；另一方面，高校科技信息资源在大学生创新创业能力培养中的应用，能进一步实现教师科研工作与教学工作的相辅相成，解决现阶段大学中教师科研与教学工作协调不当等问题，促使教学管理与科研管理工作的协调沟通，促进科研信息资源转为创新创业教学资源，以贴合当下高校创新创业人才培养目标。基于高校创新创业教育的需求，科研信息资源在课堂、实践中转变为创新创业实践教学资源，可在激发学生学习兴趣的同时，促进学生科研创新的积极性，有利于培养学生创新精神与实践能力，实现大学资源的科学配置；在学生获得知识与技能的同时，提高学生创新能力、自主学习与实践能力，同时促进大学科技成果的转化；对提升大学生创业意识以及实践分析能力，也有着较强的促进作用，在科技创新平台上有利于强化大学生的创新创业能力，激发学生的创业积极性。

2 高校科技信息资源应用于大学生创新创业能力培养中的探索

将高校科技信息资源作为大学生创新创业能力培养的素材，就要充分借助高校科技创新平台，激发学生的创新创业潜质，实现校内科技信息资源的整合与优化。第一，科技信息资源转向创业实践教学资源，应树立以教师为主体的观念，先激发教师的积极性与主动性，激励教师实现资源转化。教师要在日常教学中有意识地实现科研资源使用、整合与收集、应用，切实将科研资源转化为实践教学资源，科研成果依托于教师组织的创业实践教学活动，才能够展现科研资源的创新创业教育价。第二，当下高校的教师科研水平较高，思维活跃，独立性较强，对自身科研成果比较注重，希望成果能够得到认可，为满足教师科研成果转化期望，要建立教师自主积极转化科技信息资源的机制，建立创新创业教学资源转化与运行机制。例如，可将资源转化作为教师职称评定依据，可极大地调动教师的积极性与主动性，教师发挥自身研究精神，探索科技信息资源转化为创新实践教育资源的渠道与方式，能进一步推动科技信息资源在大学生创新创业能力培养中的应用。第三，需要依托科技创新平台，合理利用创新平台提升大学生创新创业能力。学校，应树立协调大学生科技创新能力的理念，改变传统教学中对科技创新能力培养的限制，形成以科技创新能力为基础，以学科建设角度为突破点，系统化、规范化大学生科技创新教育体系。

3 高校科技信息资源对提升大学生创新创业能力的有效途径

第一，结合科技创新平台构建创新型专业教师队伍,为创新人才培养提供原动力。创新教育的改革与发展,首先要改革教育模式。以前的教学只注重知识的传授,忽略了对大学生的创新能力的培养，出现这种状况的一个重要原因,就是缺乏创新教师或者教师自身的创新意识有限。根据这一情况,要求教师既具备专业技能,又具有培养学生创新意识的创新辅导能力。改革教师培训和评价制度,注重工程项目设计、专利、产学合作和技术服务等方面的评价,鼓励教师到企业接受培训,提高教师理论联系实践的能力,提高教师创新教育的能力。

第二，课外科技创新活动是大学生创新创业能力培养的有形载体。高校应从院校的保障作用为出发点，选出各方面优异的教学人才，组织大学生创新能力培养工作，提高培养效率以及提供管理保障，积极鼓励大学生参与到产学研融合机制中，以科研项目为媒介，推动大学生科技创新能力进一步发展，发挥教师培训作用，创新人才培养模式追加科技创新能力培养费用，促进教育部门与科研组织专业研讨活动的举办，通过教育专家对大学生创新能力培养的综合分析，科学营造优良学习气氛以及知识传授，实现师资队伍的强化，使得教师处于科技前沿领域，实现科技兴教以及教师能力的提升。

第三，拓展学生的学习视野，培养创新创业意识。创新创业教育中引入高校科技信息资源，通过新科研成果的发展充实各学科知识内容，尤其是注重科研项目的开展，高校科技信息资源的引入能够更新与拓展学生知识层面，将创新创业教学内容不断推向学科前沿领域，有利于学生提高综合实践能力，掌握更为广泛与扎实的科研知识，学生在科技发展最新动态与趋势下，可积极投入科研项目中，加快科研项目发展。因此，要培养学生的创新创业意识，学校应引入高校科技信息资源，创新教学方法，调动学生主动学习的积极性。

4 结语

综上所述，高校科技信息资源，有利于促进校企，激发大学生对科研实践的参与积极性，引导学生在科研实践中掌握更多的创业信息，为学生提供更多的创业实践机会，奠定高校大学生创业能力培养的实践基础，进而提高高校人才的就业竞争力。