新课改下提高高中英语教学质量的策略研究

樊荣

随着新课程改革的进行，教师要更新自己的教学理念，关注学生的情感态度，并改革课堂教学的形式与方法，完善自己的评价体系，让学生能够在课堂上产生归属感，并与教师进行良好互动，以促进学生学到更多的英语知识。

高中英语教师应该全面了解学生的学习情况，并结合学生的情况进行教学，让学生能够通过教师的教学收获更多的英语知识。伴随着新课程改革的不断加深，英语教师必须面临更新教学模式的问题。所以，本文主要分析如何在新课程改革的背景下采用全新的教学策略，以不斷地提升课堂教学质量。

1. 关注情感态度

英语是一门语言工具，学生学习英语的最终目的是与人交流的时候无障碍。所以，教师应当充分了解英语民族的文化背景，并感受英语知识的魅力，进而有效学习英语知识。

实际上，恰当地使用语言，有助于沟通情感，拉近人与人之间的距离。因此，在教学过程中，教师可以给学生创造运用所学知识去进行对话，这样不仅可以加深学生对所学知识的印象，还能有效提升他们的语言表达能力。例如，学习“News Media”这一节内容的时候，笔者首先带领学生分析本节课的教学目标，即“Talk about news and the media”“Practice expressing opinions.”那么在教学过程中，笔者给学生讲解了本节课的重点内容之后，给学生讲述了表达自己观点的一些句型，像是“I would rather choose...”“I dont think we should choose...”“Our readers want to know about...”等，让学生明确如何表达自己的观点，如何与人进行沟通等，在此基础上，给学生创设一个交流情境：

如果某地出现一个新闻，你作为记者去采访当事人，你预备如何采访邻居以及与此事相关的人员呢？

让学生分别扮演记者、当事人、邻居等，然后用所学知识进行表达。在学习了基本表达方式的基础上，学生能够开展一次质量较高的交流，这对于他们掌握所学知识有非常大的帮助。且在此过程中，学生的表达欲望也会十分高，这就在很大程度上推动了课堂教学的进行，为提升课堂教学质量奠定了良好基础。

2. 改革课堂教学

在新课程改革的背景下，教师要转变自己的教学观念，使用新的教学方式，改革课堂教学的形式，增强课堂教学的趣味性，让学生对英语课堂产生极大的兴趣。

例如，教师可以通过多媒体来进行课堂导入，以激发学生的学习兴趣，帮助学生迅速集中自己的注意力，从而为教学的顺利进行奠定良好的基础。教学“Art and architecture”这一节内容的时候，笔者首先借助多媒体给学生呈现了the Imperial Palace（故宫）的照片，并询问学生“Is it modern architecture or classical architecture？”学生思考了一下回答“Its classical Chinese architecture.”听到学生回答之后，笔者又给学生呈现了一幅Opera House in Sydney的照片，并询问学生“Is it modern or classical？”学生回答“modern”……在此基础上，笔者告诉学生，今天要学习的内容便是关于“architecture”的。如此一来，学生便能够快速集中自己的注意力，以更好地投入到新课的学习中去，这便为提升课堂教学质量奠定了良好的基础。

除此之外，教师要改变以往刻板的、满堂灌或者一言堂的教学方式，依据不同的教学内容选用不同的教学方式，像是任务型教学法、问题式教学法等，使得学生始终对英语课堂保持新鲜感，从而不断投入自己的热情，以促进课堂教学质量的迅速提升。

3. 完善评价体系

评价是课堂教学中比较重要的一个环节，但是很多教师都会忽略这个环节，这对于激发学生的学习热情非常不利。实际上，教师应该完善自己的评价体系，让学生能够知晓自己的优点所在，从而提升对英语的认知程度。

例如，教师不要将学习成绩作为评判学生的唯一标准，而应当将学生在课堂上的表现以日常的行为习惯作为考核的一个参照点，使得学生在课堂上规范自己的学习行为，并在此过程中明确自己在学习中存在的不足之处，并不断提升自己的主观能动性，形成对英语知识的全新认知，并加强英语实际应用能力的锻炼。

另外，在教学结束之后，教师要对学生在课堂上的表现进行点评。例如，运用“任务型教学法”这一教学方式的课堂上，教师要对学生在小组讨论过程中、回答问题过程中的表现进行细致点评，批评表现不好的学生，表扬表现良好的学生，让学生明确自己哪些行为习惯在课堂上是不应该做的，明白哪些行为对于提升自己的英语成绩是有用的……在此基础上，学生便能够不断完善自己，从而为提升教学质量奠定良好基础。

在新课程改革的影响下，教师在课堂教学过程中应当尊重学生的主体地位，并促使学生能够积极主动地投入到新课的学习中去，这就在很大程度上培养了学生的主观能动性，为提升课堂教学质量奠定了良好的基础。有鉴于此，笔者认为，教师要跟上时代进步的步伐，更新自己的教学理念，将新课改融会贯通，让学生能够融到新体系教学氛围之中，从而有效完成预期教学目标。

（作者单位：山东省单县第一中学）