思想政治教育管理视野下中学校园暴力问题探究

摘 要：近年来，我国校园暴力事件屡见不鲜，中学校园暴力已经成为值得关注的社会现象。这些事件的频繁发生，让许多中学生受到严重的创伤，同时也反映出目前中学在思想政治教育管理工作方面的不足，对中学生的思想政治教育的不到位。因此从思想政治教育管理的角度对中学校园暴力问题进行分析，可以引导中学生树立正确的三观，减少校园暴力的发生。

关键词：思想政治教育管理;中学校园暴力;对策

近年来随着网络力量的不断强大，我国的中学校园暴力事件频繁发生，其中不乏一些性质极其恶劣的暴力事件，严重威胁到校园的安全。应对中学校园暴力是一项长期且艰难的工作，需要思想政治教育管理工作者采取一些具体措施，才能有效防范事件的发生。因此，从思想政治教育管理方面对该问题进行研究，针对当前中学思想政治教育管理存在的问题提出相应的防控对策是尤为重要的。

一、思想政治教育管理对中学校园暴力的影响

第一，思想政治教育管理具有预测作用，通过预测和掌握中学生的思想变化情况，可以有效预防校园暴力的发生。加强中学的思想政治教育管理，可以预测到中学生在复杂多变的社会环境中产生的思想意识的变化，可以纠正他们的错误思想和行为，从而有效控制暴力的发生，创建和谐校园环境。

第二，思想政治教育管理具有疏导作用，通过对中学生的思想和行为进行说服劝导，可以有效预防校园暴力的发生。在中学校园中，思想政治教育管理利用公平、劝导等途径，可以调整青少年的心理，协调人际交往，解决交往中出现的问题。启发青少年采取恰当的方法处理问题，增强思想觉悟，使青少年的思维和行动切合社会发展的要求，减少校园暴力的发生。

第三，思想政治教育管理具有一定的控制作用，可以通过一定的手段达到思想政治教育的目标，從而控制校园暴力的发生。在预防校园暴力的过程中，管理主体的行为难免会受到一些不确定性因素的影响，使得他们的行为有可能偏离预定的要求和方向，这就需要思想政治教育管理者通过一定的手段对产生的问题进行及时纠正，从而有效控制校园暴力的发生。

二、中学思想政治教育管理工作在应对校园暴力上存在的问题

当前，中学思想政治管理工作在应对校园暴力上存在一些问题，使得校园暴力问题不断，扰乱校园秩序，阻碍思想政治教育的建设和发展。

（一）管理者的管理理念落后，素质水平较低

目前中学的思想政治教育管理理念陈旧落后，“家长式”的管理方式仍然占据着主导地位，他们专注于把学生管理成为老实听话的人，忽略了对学生的个性培养以及他们内心的感受，缺乏人文关怀和规范化管理。这样不仅不利于构建和谐校园，而且会使思想政治教育管理的效果大打折扣，甚至适得其反。

（二）中学生强烈的逆反心理

中学生正处于青春期，具有鲜明的心理和性格特点，他们对外界事物充满好奇，但又由于自身认识水平、自控能力较低，未能恰当评价所做之举，且他们喜欢模仿他人，并期待能在现实中扮演英雄的角色。因此在遇到矛盾与冲突时，容易意气用事，不考虑后果，可能导致校园暴力的发生。

（三）思想政治教育内容滞后

目前很多中学进行思想政治教育时都只是空洞的说教，与当前中学生行为特征有差别，没有针对性。另外，学校只注重对青少年的人生理想培养，而其他方面涉及到的却很少，他们对大部分不良行为的后果没有正确的认识，老师父母也仅看重他们的考试成绩，却忽视他们的心理健康，这些都会使得学生的人格扭曲，以致引发校园暴力。

（四）思想政治教育管理方式单一

目前的思想政治教育管理还主要是以课堂教学为主，有时偶尔也会采取开班会、个别谈话的方式来进行，这种方式虽然能够感受到学生的思想状况、行为举止以及他们的人际关系，但是花费的时间较长，需要不断的了解学生的信息，因此，管理者就没有办法及时了解到学生的思想动态的变化，就难以控制校园暴力的发生。

（五）缺乏对思想政治教育管理结果的正确评估

目前，许多中学对预防和减少校园暴力的思想政治教育管理结果的总结工作软弱无力，未完全落到实处。有的学校没有对调查结果进行总结，学校在管理体制与制度方面存在漏洞，对思想政治教育管理的效果也不能做出合理的评价，即便有也普遍流于形式，没有发挥出管理工作应有的效果，这样就使得管理者难以认识到自己工作中的不足之处，无法针对不足提出相应的应对办法。

三、从思想政治教育管理视角预防校园暴力问题的对策建议

中学校园暴力的不断发生，不仅影响到社会的稳定，也不利于中学生自身的健康成长，在一定程度上对中学的思想政治教育管理工作提出了挑战，因此，中学思想政治教育管理者对该问题要及早发现、及时治理，并提出具体措施。

（一）管理者应树立科学的理念，提高自身素质

管理者需树立服务理念，摒弃传统观念，充不能仅仅把管理主体与管理客体看成是管理与服从的关系，而应该充分尊重管理对象，尊重他们的主观感受，引导他们向正确的方向发展。另外，管理者应有服务意识，真正做到一切为了学生，为学生创设良好的氛围。只有这样，双方才能架起沟通的桥梁，学生才能服从管理，从而增强管理的有效性，减少校园暴力的发生。

一个专业的思想政治教育管理者还应具备丰富的专业知识，这样在预防和减少校园暴力时，他们才能根据实际情况，运用自己掌握的专业知识，与青少年沟通，了解其思想状况，使得思想政治教育管理工作有效开展。研究发现，人的暴力行为是在社会环境中通过模仿等途径的学习而形成的。因此，管理者具有暴力性的举动会影响到学生处理问题的方法。所以，管理者提高自身的专业素质，对减少暴力有积极影响。

（二）充实思想政治教育内容

首先，加强对学生的传统道德教育。我们要根据青少年的实际情况，对他们进行传统的道德教育，引导其树立正确的世界观、人生观和价值观，建立和谐的人际关系，与他人融洽相处。其次，加强对学生的责任意识教育、心理健康教育及法制教育。尊重学生的个性发展，了解青少年的内心想法，关注其情绪波动，帮助他们解决心理疑惑，保持积极乐观心态，形成健全品格。

（三）创新优化管理方法

思想政治管理者应实行民主管理，尊重被管理者的话语权，认真倾听他们内心的声音，使他们积极主动的参与到管理中来。其次，学校还应该根据不同学生的不同特点，开展各种校园文化活动，比如，辩论会、演讲比赛、运动会等，让他们参与到对这些活动的管理中去，通过举办这些活动，让他们体验管理者的不易，更好地提高管理的效果。再次，學校在制定各种规章制度时，不仅要针对被管理者提出约束，还要对管理者提出要求，激励他们提高自身素质，做好自己的管理工作。只有实行民主管理，才会提高思想政治教育管理的效果，才会减少校园暴力的发生。

（四）对管理结果进行有效评估、做出总结

中学校园暴力之所以会频繁发生，与学校的思想政治教育管理工作存在不足有很大的关系。所以，管理者要整理事件，做出总结，正视并改正缺陷。特别是学校保卫处要在处理事件的过程中积累经验、吸取教训，不断完善暴力防治的策略和计划，促进学校保卫体制和制度的完善和发展。此外，校园暴力的发生，可能引起师生的恐慌，为此，相关部门事后要采取措施，还原和谐稳定的氛围。学校的思想政治教育管理者要充分了解校园暴力事件对师生的心理造成的严重影响，委托专业人员对他们进行心理辅导，讲解应对措施，架起相互信任的桥梁。

（五）整合优化社会环境

预防和控制校园暴力的发生，除了学校方面加强其思想政治教育管理工作的能力，还要充分调动和运用社会各方面力量，除了要营造良好的校园氛围以外，还要与家庭、社会相联系，形成合力。

首先，要重视社会环境的作用。我们可以充分利用大众媒体，传播社会上一些关于励志、奋斗的具体事例，为中学生健康成长树立良好的榜样作用，形成真善美的正确价值观。针对社会媒体爆出的校园暴力事件，学校应该正视这些问题，引以为戒，并向学生表明这些行为的危害，减少校园暴力行为的发生。

其次，还要加强家庭教育。学校要重视家庭教育的影响，可以通过各种途径和手段，随时与家长进行沟通联系，比如，可以通过电话或网络与家长保持联系，还可以进行家访、设立家长接待日，让家长及时了解到自己的孩子在学校的情况。此外，还可以组织家长进行学习教育，让他们提高自身的思想道德素质，为孩子树立良好的榜样，促进孩子形成良好的思想品德，预防和减少校园暴力的发生。

十九大报告指出，青年一代是新时代中国特色社会主义建设的主力军，我们必须高度关注中学生的发展，认识到思想政治教育管理对解决中学校园暴力的作用，发挥思想政治教育管理的作用，协同个人、学校、家庭这三大系统的相互关系，群策群力，形成合力，为新时代中国特色社会主义培养出优秀的接班人。

参考文献

[1] 徐久生.校园暴力研究[M].北京：中国方正出版社，2004.

[2] 陈万柏，张耀灿.思想政治教育学原理（第三版）[M].北京：高等教育出版社，2015.

作者简介：王蕊（1993.03- ），女，山西汾阳人，西南大学马克思主义学院2017级硕士研究生，马克思主义基本原理专业，研究方向：马克思主义理论与方法。