手上的血泡

李嵩颖

那年，我们学校盖了新的教学楼。九月份开学时，学校要将一块旧场地改造成景观区域，没有资金，决定由师生一起动手完成。

校长亲自带领男老师去附近的山上挖树，我们带领学生把那块场地掘开，开发成能栽种花草树木的田地。我带的是初三学生，是学校里年龄最大的学生，但对于这些连家务都不做的独生子女来说，这个任务无异于一场硬仗。

我们似乎分到了一块最坚硬的土地，上面是砂砾，下面是建筑垃圾，到处都是红砖与石头。用铁锹挖不动，我们就找来镐头刨，可是这些学生哪里会用镐头啊！我下了死命令：“我带头，就是用蛮力也要把这块地翻出土来。”

学生被我分成了10组，每组5人，前三组个子高有力气的男生为突击队，用镐头;中间四组矮个子男生和高个子女生为尖刀排，用铁锹;最后三组女生为运输组，徒手搬。

我要求用镐头的每组只刨5分钟，第一组顺利完成任务，到了第二组，刚进行了3分钟，就有一个男生的手起泡了。

“去旁边休息，我来。”我迅速加入了第二组。第三组也出现了这种状况，我又接过了镐头，这时第一组的一个男生抢过镐头，说了句“我来”，就冲到前面去了。

这些养尊处优的学生啊，為了我们的校园建设，付出了什么，只有我们彼此能懂。

终于，大家凭着年轻的冲劲，用了两个多小时，出色地完成了任务。

学生手上的水泡有的已经被磨成了血泡，我心疼，也欣慰。此时，就连平时最爱哭的女生都满头大汗且面带笑容，我们都深刻地感受到，在这个过程中，我们战胜了自我。

当校长在全校大会表扬我们时，学生们感慨地说：“我们不仅是学校建设的一份子，也是国家建设的一份子！”