浅谈校园景观设计的原则和要素

葛小多

江苏省教育建筑设计研究院 江苏南京 210000

校园景观是需要全方位思考的综合性艺术，好的校园景观是一种人文美的体现，也是城市文化的一部分[1]。关注不同环境中的心理行为体验，将新的思想和设计手法揉合文化元素贯穿在一起，才能产生具有时代气息的景观。

1 校园景观的设计原则

1.1 安全原则

安全是整个景观设计中的第一要素，通常分为两个方面，物质环境和心理环境。

（1）从物质的角度上来看，整体校园建设的工程质量得过硬，必须符合消防手册、建筑规范以及相关法律法规的要求。在植物的选择上，不能选择花叶有毒、外观上对人体可能造成伤害的品种。机动车道、人行道应该有清晰明确的标识系统，并妥善处理好停车区域的划分。大型广场作为集会和疏散的主要场所，所采用的铺装不能是易滑的，不然极易造成事故。

（2）从心理的角度上来看，每个人都希望有安全、舒适、开敞或密闭的环境空间，让使用者得到一种归属感。在照明设计中，严格计算好数量、密度、色光等，不能让环境的照明力度不足甚至灯光缺失。

1.2 功能原则

（1）形象的说法：将建筑轮廓与外部景观相互融合、渗透，优化室内外的过度空间，同时用景观的造景语言表达出建筑的功能与风格。

（2）具象的表现：按照使用功能进行分区，比如以授课为主的教学区，以运动为主的课外活动区，以宿舍为主的生活区，以休闲为主的庭院区等等。

1.3 生态原则

校园的发展是一个不断适应新教育理念、适应社会、适应时代的过程，构建一个优质景观，创造校园的可持续生态系统，让景观具备 “生命力”[2]。强调生态和环境优先的理念，将实际场地作为蓝本，充分利用现有肌理，将人工环境和自然环境有机结合，通过空间布局与文化植入，使师生们的生活更加贴近自然。

1.4 开放原则

校园的自然环境和建筑都有着独特的美，特别是一些历史悠久的学校，在经历过百年风雨后所留下的古树、老房子、纪念雕像等，都承载着一段段往事。像是“武汉大学”坐拥珞珈山、环抱东湖水，仿古的建筑中西合璧，在樱花季节，那花瓣层层叠叠铺满道路，吸引着无数人流连驻足。又如北京大学，因为地理位置的优越性，营造的校园风格既有皇家园林的宏伟，又有江南水乡的精致，校内古木参天，湖光潋滟，风景如画。大学校园往往是一座城市里人文气息最浓、学术氛围最盛的地方，开放式校园，可以让学生们更好的感受社会氛围，同时用校园文化滋养更多的人，甚至让他们成为学校旅游的义务宣传员，促进学校知名度的提升。

2 校园景观的设计要素

随着人们对精神生活水平的追求越来越高，园林景观作为一个重要的组成部分，在满足功能的前提下，如何做出更好的艺术性设计，下面就校园的硬质、软质景观两方面谈谈心得。

2.1 硬质景观

根据使用功能可分为车行道路、园路铺装、室外家具小品：

（1）车行道路。车道的铺装构成一般简洁、保守，但目前也会采用彩色沥青的质感来丰富软化空间层次感，日常行车广场铺装石材厚度不得低于50mm。在人行道边缘的处理上，尽可能改变边缘铺装材质的色彩，设置路缘石，既实现了各功能区的划分，又增加了景观环境的可读性，使其具备交通与环境艺术兼备的属性。

（2）园路铺装。主要包括连接入口的步道和大型广场。次要道路所连接的区域使用率较低，类似为建筑周边的步道，这些道路可以用不太结实的材料，如合成的大理石碎片或砾石等等。路径可以切分空间，组织运动方向，一个好的铺装设计可以构筑清晰有序的景观空间，形成独特的视线轴，为景观空间创造个性美，带给使用者心理和视觉上的不同享受。

（3）室外家具小品。一般包括雕塑、亭、廊、山石、座椅、垃圾箱、旗杆、电话亭、洗手池、标识标牌等等。校园雕塑往往是校园环境的视觉焦点，是时代精神和文化状态的标志。一些传统的精神风貌通过校园雕塑生动地表现出来，或颂扬勤奋求索的科学精神，或刻画为人师表，不仅可以启发学生的思维，更可以培养学生的归属感、认同感、自豪感和责任感。在园林设计当中，亭、廊、石的结合是非常重要的造景形式，既可以打造那份宁静和纯朴，又可以用虚虚实实的手法勾勒出一幅幅动人的风景画。其他的一些小品主要是服务人们在景观活动中的各种需求，辅助整体环境进一步完善，如休息、观赏、照明、健身等。这一系列的小品，既显得与众不同，又能增加意境和情趣，用其独特的风格和外形成为一个情感的节点。

2.2 软质景观是相对于硬质景观而言的，属于自然景观，所谓“石配树而华，树配石而坚”

（1）植物。适地适树是种植设计应该遵循的前提，而不是一味的满足人们所需要的“观赏”“遮阴”“分隔”“防护”“美化”等人为要求。植物是重建人与自然，形成文化归属感的必要介质。校园如同一个个形态不一的花园式景观空间，需要具备舒适性和亲和力。根据每个空间的不同功能，以复合层次的乔灌花草来进行构建。如在地平面上，种植一些同高度的植物，来暗示边界，形成私密的围合场所，师生可以在其中看书休憩[3]。又如消防通道的设计，则必须将其变成广场空间，使其在不缺失功能的前提下与整个环境融为一体，形成和谐统一。色叶植物搭配构成瑰丽多彩的意境，同时加入不同季节开花的品种，赋予了环境不同的性格。根据自然变化的光影关系，使栽植形成视觉变化，营造出视觉艺术和亲切的人性空间，提供更多的阳光和空气。

（2）水体。水是生命的核心，是孕育生命的场所，同时也是景观构成的重要因素。在进行水体设计的同时，需要对水源的确保、流向的规划、水质的保持、水系的美观性和连续性都考虑全面。正所谓“无水不成园”，水景的独特之处在于具有极强的可塑性，可以演绎出各种人文情感特征，稍加变化便能拥有美妙的听觉感受和多变的视觉效果。从“形”延伸出其“神”，塑景造物拥有独特的意境之美。水的情态、形态、声响及色彩的丰富变化，不仅在阳光下绽放出无限的生命力与灵气，在四季变化中都极易成为空间环境的视觉中心，成为师生们乐于亲近、停留的水花园。

3 结语

校园景观设计是点、线、面相互柔和所激发出火花的载体，需要尊重环境、尊重文化。森林与校园融合，花园与校园共生，重塑校园记忆，营造自然式乐园。一个拥有魅力、富有韵味的校园，不仅能满足人们心理和视觉上的享受，更有益于学生心灵的成长，并发挥校园景观的社会功能与自然效益。