爱上这朵“带刺的玫瑰”——浅谈班级管理

肖先梅

（新疆生产建设兵团第一师七团中学，新疆 阿拉尔市 843016）

说起班主任工作，用校长的话来形容就是“一根针万条线”，极其繁琐且重复的日常管理，身兼数职的身份转换，行为养成的耐心培养，社会和家庭对学校的期望，以及学生的安全和心理健康的教育，都成了班主任令人生畏的原因所在，总而言之，班主任工作是带“刺”的；但是班主任工作又是具有挑战和带有魅力的，因为它是和孩子沟通交流成长的工作，就像玫瑰一样拥有魅力和芬芳。

班主任工作更吸引我的是却是玫瑰般的芬芳和绚丽。

做了近20年的初中班主任，和正值青春期的初中生相处，有很多老师都是十分头疼的事。但我却对这充满挑战的工作有着说不清的迷恋和兴奋，但其中也会有无奈和气垒的时候。现在我就谈谈魅力吧！

魅力之一：谜一样的学生

每一次接新的班级，每一个学生就谜一般的吸引我。每一个都是未知数，每一个都拥有谜一样的世界，我会兴奋和期待。我特别重视新生报到的工作，它是一次特别的见面会，双方的第一印象对未来彼此的相处起到的关键的作用。也是检验班主任老师的基本功的，我会分类和新生交流：

1、比较乖的学生：

这一类学生，基本上属于有自律和规范的学生，也是老师们放心但被忽视的一类。进入到新的年级他们也渴望老师的重视，因而我会更重视图他们的交流，一旦与他们取得了彼此的信任，那将是班级中的中坚力量，也是能得到真话的群体，对班主任工作的顺利开展起到了基石的作用。交流时，态度友好，语气和善，要详细的了解他们的兴趣爱好，擅长的科目和短板的学科，给出合理化有建设性的建议，给予一定的鼓励和信任，让孩子们从内心认可自己，这将会是让你最放心也是最贴心的小伙伴。

2 、个性张扬，服饰特别的学生：

这一类学生有着自己思想，不随大流，对事物有看法和想法的学生，也是班主任工作中最难管理的一部分人，他们中不乏有学习优异，特长突出的；也有成绩一般，但聪明机灵，条件优越又是娇宠的。针对这一类学生，班主任一定要谨慎行事，不可用千篇一律的方法和语言完成首次的交流。他们在报名之前都或多或少的打听过说在班的班主任和科任老师，也就是说是有备而来，也许与你的交流就是打前站，看看对手到底怎样？班主任也是在拿到花名册是也是要做好必要的报名准备，不可嘻嘻哈哈，不可过于严肃死板，一定要眼观心想，机智的与他们交流，起到敬畏的作用，有要觉得班主任老师有特点有性格又有点捉摸不透的感觉，不敢无所谓又有点想表现点什么的想法。

3、畏畏缩缩，有点拘束不自信的学生：

这一类学生不是成绩不好就是品行不够规范被老师点名批评单独谈话次数较多的学生，一定要分类对待，重点交流。成绩不好的学生，一般是基础弱，转学多，习惯差，家长管理问题多的原因。与他们交流一定要宽中带严，让学生自己分析原因，找出差距，进行自我反思，老师给出意见，并提出要求：

（1）定计划（单科计划和短期目标）；

（2）与家长交流，了解家长的想法和家庭关系，以及孩子在家的一些表现，做到家校合一，彼此信任的第一步。

(3)对品信不端的学生，先交流了解原因，自己谈对新学期新老师新的计划，这一类学生一定要细要严要立规矩又要给予一定的关注，但语言上又不能过于苛刻和严厉，做到“润雨细无声”的作用。

魅力之二：铁一般的规矩

俗话说：没规矩不成方圆。国有国法，家有家规。一个班级必须制定出符合学生年龄、性格和班级特点的班规班纪来，有助于在班级管理和发展过程中，教师建立威信，学生培养习惯起到指示和约束的作用。版规班纪的制定一定要尊重学生的建议，可以教师提议学生讨论，也可以在学生中征集讨论，教师提出指导性的意见，这样的班规班纪具有普遍性、明确性和说服力。制定容易执行难，一旦制定完成，学生和科任老师无疑义，就要打印和装裱起来，挂在班级显眼的地方，起到提醒和警示的作用。与此同时，必须严格实施，反之，则是规矩不成规矩，对学生起不到约束和严格的控制作用，是班级工作的最大败笔。班主任在监督执行实施时，也要以身作则，说到就要做到，起到示范作用，切不可虎头蛇尾，形同摆设，对班级管理带来的危害可想而知。

魅力之三：花样百出的问题

“铁打的营盘流水的兵”，每一届学生都会随着时代信息的发展，出现不同的问题，表面上看花样百出，归根到底无非是：

学习习惯的养成：一个好习惯的养成，过程是很艰难的，学生在这其中会抗拒、会挣扎、会服从，这就需要班主任和科任老师的坚持，家长的积极配合。要改变“三岁看大，七岁看老”的传统观点，孩子的可造型和随机性是不可估量的，只要用心，万事皆有可能的。所有好的习惯就是培养学生对事物的专注力，它是一切学习问题的根源。

性格兴趣的转变：随着年龄的增长和朋友圈的变化，孩子们是会有极大的改变。班主任平时一定要关注到每一个孩子的变化，建立档案，了解关系密切地朋友和家庭表现。只有在掌握了许多的信息之后，才能做到“静观其变”。

家庭关系的处理：父母是孩子的第一老师，家庭关系是孩子成长的营养液。家长素质的高低决定了孩子素质的发展，及时加强家校联系，指导家长对孩子的教育管理和情感沟通，只有放下家长的架子学会和孩子交朋友，以心换心，才帮孩子渡过青春期的叛逆。