如何在小学语文教学中培养学生的核心素养

韦 正

（广西大化县贡川乡中心小学，广西 河池 547000）

一、丰富语文课堂形式，激发学生兴趣

小学生正处于活泼好动、好奇心强的年龄，容易被新奇的事物吸引。小学语文教师在培养学生核心素养的过程中，要充分利用这些特点，运用多种丰富有趣的教学形式，激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性和求知欲，让学生主动地参与到教学活动中来，才能将培养核心素养落到实处。比如在教学《庐山的云雾》时，我先让学生谈一谈他们认知中的云雾是怎样的，让学生带着好奇的心情进入这一课的学习，并借助一些庐山云雾的视频，将学生慢慢带入到课文的情境中去，感受庐山云雾的奇特魅力。最后，我还让学生主动地表达一下自己的感受，有效地提高了学生的语文学习兴趣。

二、创设生活教学情境，锻炼语用能力

小学语文教材内容都是贴近学生实际生活的，是对现实生活的反映。教师可将教学内容置入到日常生活情境中去，实现语文课堂与学生生活的相结合，让学生在熟悉的情境当中加深对课文的理解，形成内心情感的共鸣。比如在教学《童年乐趣》一课时，我让学生回想自己以往的趣味经历，并在课堂上与大家分享，学生们参与热情高涨，有的学生讲和小朋友郊游的经历，有的学生讲自己和家中小猫玩耍的故事，课堂上形成了积极活跃的氛围，学生们的语言运用能力得到了很好的锻炼。

三、强化语文阅读技巧，培养思维能力

阅读是小学语文教学中的一项重要内容，也是培养学生核心素养的主要途径之一。教师要注重对学生阅读技巧的教授，通过引导学生有技巧地阅读课文，分析课文中重点的字词句，深入体会和解读其中蕴含的思想感情，培养学生良好的思维能力。比如在教学《一个这样的老师》的时候，我先向学生提出问题：“课文中的怀特森先生有哪些特点？”“课文中哪些地方体现出了他的这些特点？”然后让学生带着问题阅读课文，通过课文内容和自己思考来探究问题的答案，不仅使学生深入地理解了这一课的内容，还培养了他们的思维能力，促进了他们语文素养的发展。

总而言之，培养学生核心素养既是小学语文教学改革的要求，也是促进学生个性全面发展的有效途径。小学语文教师要明确语文学科核心素养的理念，并将其渗透到课堂教学中去，通过多种形式提高语文教学效果，实现促进学生全面综合发展的重要目标，为其将来的学习和发展奠定良好的基础。