江畔的你，真美

450052 河南郑州实验外国语中学 陈浩然

也许是意外，也许是缘分，我也不知当初是如何一个回眸，就与你相遇。我只记得，那天狂风大作，看你被风吹倒在地，孱弱不堪，顿生怜意，就把你移植到了江畔。

那里多美啊！江水悠悠，杨柳依依。不过你却一点也没感受到。我找来细线和木棍，将你立了起来，你因躯干断裂而郁郁寡欢，浑身散发着伤心的味道。我在你周围洒了些水，以便你能更好地成长。我期待有一天你能长大，能像周围的树一样强壮。

于是我每天都去看你，看你断裂的伤口一天天恢复。终于有一天，你已不再需要木棍来支撑，能自己站立了，我欣喜若狂，为你的好转感到开心。我经常坐在你面前，默默注视着你，你一天天长大，一天天强壮。

我也如你，在一天天长大。可你长得太快了，我竟然有些赶不上你了。最初，你只到我的膝盖处，后来，你竟然与我齐肩高了。不过，我仍然能看见你身上那一道狂风留下的伤痕。

我的学业愈加繁重，已顾不上照拂你，慢慢地，我几乎将你忘记。有一天，我再次路过江畔，见一棵树很是眼熟，仔细一想，才想了起来。是你吗，小树苗？一定是你，只是没想到你已长这么高了。

江畔微风掠过，吹动你的长发，它们密而绿，像一只只小手在跟我打招呼。你的影子倒映在江上，像是在对镜梳妆。阳光洒在你身上，你显得更加生机盎然。我在你身旁坐下，一股凉意顿时使我身心舒爽。正坐着的我，忽然觉得有什么东西硌到了我的后背，转头一看，是你那道长长的伤疤。我轻轻抚摸它，你的身子微微颤动，好像是在回应我。伤疤，或许就是成长的代价，我们只有经历过风吹雨打，才能长大。

那一刻，微风轻拂，阳光正好，江畔的你，真美！

（指导老师 朱春华）

简 评

第二人称的写法，有利于抒发浓郁的情感。从无意中回眸顿生怜意将“你”移至江畔，到每天放学呵护默默注视，再到现在蓦然发现“你”已长高，一路相伴，一路成长，情感流淌在字里行间。对“你”由怜悯到欣喜，再到钦佩，情感逐渐升华。文章明线是写“你”——一棵小树的成长，暗线是写自己的成长，行文自然。卒章显志，江畔的“你”美的不仅是外形，更重要的是内在的品质——坚强。成长总是要付出代价，然而经历风雨后茁壮成长，真的很美。

（余东芳老师）