初夏的快乐

（312300）浙江省绍兴市上虞区百官街道重华小学五（3）班 谢嘉瑜

春姑娘刚走，夏天——这个调皮的小男孩便随之而来，他让我们的生活喧闹而又多姿多彩。于是，学校决定让我们去体验，去感受初夏的快乐。

一路上，微风轻抚着我们的脸庞，同学们都显得异常兴奋。

到了，到了！湿地公园到了。这儿到处都是高大的树木与小花小草，它们都无忧无虑地摇曳着，显得十分美丽。同学们结对成组，各自找地方“扎营”。我们班找了个遮阳的地方——那是一棵高大浓密的树，枝杈纵横交错着，想怎么长，就怎么长。好朋友们坐在一起，浓密的枝叶为我们遮阳。很快，同学们在树荫下玩开了。下棋的，打牌的，捉虫的，追蝶的，采野花的……想玩什么就玩什么。

一会儿，我环视四周，也许是累了，同学们三五成群，或坐或躺，或蹲或站，悠闲自在地谈天说地，十分欢快。也有不知疲倦的，稍远处，太阳下，有一伙同学正玩着老鹰捉小鸡的游戏。“真幼稚啊！”我不禁在心里默默感叹，“可是，我们还有多少时间幼稚呢？像今天出来体验夏天的活动一学期只有一次呀，而且盼星星盼月亮的不知盼了多久。今天出来了，还是痛快第一，管它幼稚不幼稚呢。”于是，我也加入了他们的行列。大家你追我赶，耳边不时传来阵阵笑声，好不热闹！累了，我们随时可以回到自己的“餐桌”旁，喝自己喜欢的饮料，吃自己喜欢的东西。我们还争着抢着吃别人“碗里”的东西，可我们谁也不生气，个个脸上都写满了欢乐……

要是时间能凝固在这初夏的自由空间里，我们就能天天享受初夏的美妙，初夏的快乐，初夏的兴奋。

【简评】

这次初夏“游”，给了“我”无忧无虑的自由和快乐。习作重点写了老鹰捉小鸡的游戏，由起初认为幼稚，到后来尽情参与，凸显了小作者爱自由、享快乐的天性。习作也运用了寄情于景、寄情于物的写法，如：“……枝杈纵横交错着，想怎么长，就怎么长。”这话表面上描写树枝自由自在、无拘无束地生长，实际却是小作者寄情言外，表达了向往自由快乐的心情。