李志恒
“智者乐水,仁者乐山”。“五一”小长假里,亲爱的小朋友,你有没有出游呢?你曾游览过哪些山川?是五岳名山,还是家门口名不见经传的小山包?这一期,我们就来一起描画你最“乐”的那座山。
假山美
翠湖公园有座假山,虽不算高,但在我看来,这里的风景和名山比起来一点儿也不逊色。
这座假山底座跟我们学校操场差不多大,高度大概有七层楼的样子。山上长满了树,郁郁葱葱、密密匝匝。山脚被一圈夹竹桃环绕着,每根树枝上都挂着一朵朵大拇指大小的花朵。它们躲在树叶深处,簇拥在一起,像一窝胆小的小兔子躲在窝里,生怕被人发现似的,又像一群穿着花衣服的小丫头在玩捉迷藏,把自己遮得严严实实的,却又忍不住探出小脑袋向外张望。
一入林子,鸟儿的阵阵轻唱便渐渐多了起来,我抬头看去,却找不到鸟儿的身影,真有点儿“独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣”的意境。再向山顶望去,一座小亭子在树影婆娑中若隐若现。那犹抱琵琶半遮面的姿态,真有点儿像《西游记》里仙人居住的秘境呢。
沿着台阶往上走,道路两边都是各种各样高高低低的树:满头绿针的松树、站得像士兵一样笔直的杨树,还有一些奇形怪状、我都叫不上名字来的小树。树的脚下藏着五颜六色的野花,红的、白的、粉的……或浓或淡的香味,引逗着蜜蜂、蝴蝶围着它们低吟轻舞。
一阵风吹过,枝叶沙沙作响,一股清香扑鼻而来,我忍不住大呼:“啊——真香!”惊得林间的鸟儿“扑棱棱”乱飞,寂静的树林立即热闹了起来。我情不自禁地坐在野草“地毯”上,吟诵道:“留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。”
走过近百级石阶,一拐弯就到了山顶。山顶的小亭子终于露出了真容。小亭子有两层,底层是由四根圆圆的、粗粗的柱子支撑着的。亭中修了一圈石椅,正中有一架旋转的楼梯可以通往二楼,只是这里是常年上锁的,游人不能进去。
站在亭中四望,山脚下的人工湖、远处的树林都能尽收眼底。
假山虽小,其美不逊名山!
山不在高,有仙则名。小作者笔下的假山没有神仙的传说,却有一种惬意的美。山脚下夹竹桃的花儿娇艳含羞,山上各色树木姿态不一,林中的鸟儿鸣声如歌,树下的小草、野花、蜂蝶组成了仙境一样的画面,更有山顶的石亭昂首天外,好一处静谧的休闲之地!难怪小作者赞“其美不逊名山”呢!
读了这位小朋友的作文,我们能从中得到哪些启发?
游览过的名山、家乡的小山包、公园里的假山都可以作为我们描写的对象。哪座山让你至今想起,仍感觉山上的一树一叶、一花一草、一溪一石都犹在眼前呢?那座给你留下最深印象的山就是你优选的写作对象。
山上的景物,不外乎自然景物和人文景观两类。
1.自然景物
上山有路,路是什么样子的呢?加上联想就更好了。
路边有树,树的枝干、叶子的形状和颜色有什么不同呢?
树上有鸟,鸟的类别、动态和叫声,一个还是一群?哈哈,灵动就在于此。
树下有草,草的颜色、形状是:________________________
草丛里有花,花的种类、颜色和形状是:_______________
花中有昆虫,它飞舞的动态、静止的形态是:___________
山下有溪,溪流的静态、动态是:_____________________
溪中有石,还有小鱼和螃蟹呢!
2.人文景观
亭子、庙宇、铁链、桥、石阶也可以写进我们的作文哟。
1.顺序
家乡的山,我们常年观察,较为熟悉,可以写它不同季节的景色变化。
偶尔游过的山,你和它只有一面之缘,可按照游览的先后顺序进行描写。
还可以按照空间的顺序来写:自上而下,从远到近……
2.语言
细致描写景物的“形、色、声、味、量”,辅以比喻、拟人、排比、对比、夸张等修辞手法,注入联想、对话、内心活动等细节描写,让语言变得丰富多彩。
“凡写必引”,为语言增加内涵,借经典抒发情感。
第三人称是常规写法,我们也可以采用第一人称:我是树,我是雨,我是瀑布……还可以用第二人称,人与景的交流,最为亲切。
3.情感
寄情于景,把自己的情感融入景物描写当中。
花儿们淋了雨,个个儿无精打采的。张着樱桃小嘴,卷着“舌尖儿”,像小狗一样伸出“舌头”喘息着。它们是在排汗,还是在为溜出嘴角的甘露遗憾。或者,是想吃冰糖雪梨了吧?嘿,雨中桃花,依旧是这么可爱。
雨中的桃花无精打采,还淌着雨点儿,小作者运用拟人的修辞手法,为习作注入生动的联想,笔下的桃花真是生动又可爱!
你学会了吗?来试试吧。记得运用修辞和联想哟。
雨后,竹林一角,蜘蛛网上……
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一、词句货架
层峦叠嶂 悬崖峭壁 连绵不绝 山清水秀 群山连绵
孤峰突起 奇峰怪石 山明水秀
劳歌一曲解行舟,红叶青山水急流。
空山不见人,但闻人语响。
飞鸟没何处,青山空向人。
远上寒山石径斜,白云生处有人家。
二、靓题行动
美景也要有靓题相配哟。我的标题是:_______________________
示例:《桐柏山初见》《我与假山的一次约会》《醉美云台山》《峨眉仙境》《如画张家界》《实至名归 岈山》《黄山春韵》《香山红》《尧山拾秋》