刍议高校田径教学现状及对策

付彦 江西工业贸易职业技术学院

认清当前高校田径教学发展状况，有助于发现教学中的弊端和潜在挖掘空间，促进教育教学实现深度发展和延伸，从而促进高校学生培养的全面化、整体化、优质化。很多教师认为田径教学比较简单，而学生又觉得不过是“跑跑步”，很容易从根本上产生认知错误，导致田径教学和训练出现问题，实际上田径教学包括忍耐力、爆发力、速度、灵敏度等多项内容，并且从教育的角度来说，也包括对学生的身心健康发展教学。

一、当前高校田径教学现状分析

（一）缺乏教育重视

从当前的高校教育教学发展现状分析，除专业体校之外，大多数高校的教育教学重点都在常规文理课程或者其它专业课上，对于田径教学更多的是当作普通体育教学或者锻炼学生身体素质的一种途径。而站在学生的角度来说，高校学生通常认为田径学习和训练是为了通过一年一度的体测考核，有些学生甚至觉得可有可无，田径学习浪费学习和休息的时间。这都体现出当前田径教学十分缺乏教育重视性，导致教师、学生、学校都对此产生忽略，而影响了田径教学的发展。

（二）教学内容和形式单一

篮球、足球、羽毛球等运动和田径运动相对比来说，田径运动缺少一定的趣味性和多样性，这也是影响田径教学的主要原因之一，教学内容和形式的单一，让学生极大地失去了学习的兴趣，并逐渐放弃田径选择其他运动项目。而教师面对这一现象，并没有进行良好的改善，仍然延续传统田径教学模式，造成高校田径教学长期枯燥、呆板、乏味，让学生从根本上无法产生继续学习的动力，积极性和自主性直线下降，就导致高校田径教学发展受阻[1]。

（三）缺乏完善的教学评价体系

高校在招生宣传或者建立自身品牌时，对于田径项目学生招生并没有专项规划，基本依靠其他专业吸引和学生帮助，因而学校在发展进程中对于田径教学的评价就没有完善的体系，使得田径教学在校内自由发挥、毫无章法。缺乏完善的教育评价体系，让高校田径教学存在应付性和表面功夫，教学整体呈现出一种懒散状态，缺乏严格而又规范的管理和约束，导致田径教学的发展停滞不前，学生的田径运动学习也是十分片面。

二、高校田径教学优化对策探析

（一）转变教学理念，提高重视

面对当前高校田径教学的不足和问题，首要任务是学校和教师转变教学理念，提高对田径教学的重视度。首先，校方应当加大资金投入，建设和完善专业的田径教学场地，引进先进的教学辅助设备；其次，教师应当积极学习先进的教学思想和方法，多多参与一些学术讲座或者教学会议，及时革新自身教育观念；最后，加强与学生之间的交流和沟通，在选择教学内容和制定教学计划时紧贴学生实际需求。以此，可以确保高校田径教学发展的完善性，保障改善前期教学问题[2]。

（二）多元化发展教学形式

多元化发展教学形式有助于丰富高校田径教学内容和形式，让学生保持对田径运动学习的兴趣与积极性。比如应用游戏教学法，在速度训练中建立教学游戏，三人划分一组，一人负责一个游戏环节，第一环节的学生负责100m 短跑，将接力棒传给第二名队友，第二环节的队友跨越100m 障碍传给第三位队友，第三名同学完成200m 冲刺即为胜利。这样寓教于乐的形式可以最大限度地激发学生积极性和主观能动性，让学生在快乐游戏和低级竞争中锻炼速度与团队配合，有助于提高田径教学的质量和效率，促进改善教学不足。

（三）健全和完善教学评价机制

针对前文中提到的缺乏完善的教学评价体系问题，高校应当健全和完善教学评价机制，促进田径教学规范教学行为、改善问题。学校可以建立动态考核标准，根据田径教学的阶段性教育目标创建考评量化标准，从多元化、多维化、多向化发展的角度搭建教学评价机制，促进规范教师的教学和起到一定的督促作用，从而确保田径教学的完整开展与进行，实质性地提高学生田径水平[3]。

三、结语

总而言之，当前高校田径教学的不足之处主要体现在缺乏教育重视、教学内容和形式单一、缺乏完善的教学评价体系等方面，教师与学校可以通过转变教学理念提高重视、多元化发展教学形式、健全和完善教学评价机制等途径进行改善。与此同时，要注意结合学生群体的成长发展特性和个性化发展差异，以保障教育内容的革新和教学方式的创新与学生之间的融合性，确保高校田径教学的有效性，促进提高教学质量和效率，从而更好地强化学生身体素质和体育素养。