高职院校篮球教学中层次教学法的应用研究

程建军 江西工业贸易职业技术学院

和其他的院校相比较而言，高职院校的教学工作更加重视培养学生的实用能力以及整体素质能力，而针对篮球教学也提出了更高的要求，要全面提升学生的整体素质能力。所以提高篮球教学质量，锻炼学生良好的身体素质，培养学生竞技意识以及团结协作意识是当下篮球教学的重要任务目标。因此老师需要充分了解学生的实际情况，有针对性、有目的地落实篮球教学工作，掌握有效的教学方式方法，提高教学质量。

一、高职院校篮球教学中层次教学法的应用具体表现

（一）培养学生学习兴趣，减轻学生的学习负担

当下素质教育在教育教学中得到了积极的关注和重视，并且也处于落实过程中，但是一些学校仍旧以学生的学习成绩作为主要的教学目的，包括体育教学同样如此。很多学校并不重视体育教学工作，所以学生也不会积极地参与到体育学习中，应用有效的教学方式可以培养学生的学习兴趣，并且以浓厚的兴趣参与到篮球学习中，而分层教学法就是一种有效的教学方法，能够针对学生的实际情况实施教学工作，不但可以激发学生的学习积极性，而且还可以提高学生的整体能力，在这个前提下学生才可以积极地投入到学习中，进而有助于减轻学生的学习负担[1]。

（二）满足学生的需要，提升学生的综合素质

由于学生之间存在一定的差异，因此对于篮球的学习所表现出的积极性以及学习能力也是不同的。如果应用传统的教学方式，注重学生的学习成绩，那么就会忽略学生的兴趣和爱好，不但会让学生失去学习的兴趣，而且也不能积极地投入到篮球学习中，最终影响了学生的学习质量。而分层教学法就是在掌握学生的具体情况的前提下实施有效的教学方式，这样就可以因材施教，有目的性地加强教学工作力度，可以让学习能力不同的学生产生不同的进步，这样能够促进学生整体发展，所以需要将学生作为教学主体，根据社会发展的需要以及素质教育的要求，培养并提升学生的综合素质。

二、职院校篮球教学中承式教学法应用具体策略

（一）针对学习能力一般的学生的具体策略

由于不同的学生对于篮球的认识以及篮球学习能力都会有一定的差异性，学习积极性较高的学生学习能力也较强，进而学习质量也较高；而学习积极性不高的学生学习能力比较弱的学生，其学习质量也不理想。所以针对学习能力一般的学生需要积极鼓励学生，首先要培养学生学习兴趣，在学生保持良好的兴趣的前提下让学生树立良好的自信心，明确学习目标，为了目标努力学习，掌握专业知识和技术能力，不抛弃不放弃，这样才能取得胜利[2]。

（二）针对学习能力中等的学生的具体策略

针对学习能力中等的学生而言，由于这一部分学生对于篮球的学习有着一定的兴趣，但是往往不能掌握有效的学习方法，进而学习质量不高。所以对于这个问题需要制定有效的教学方案和计划，明确学生学习方法的弊端和缺陷，让学生在学习过程中着重掌握篮球的动作和技巧，并且加强练习，积极参与到篮球比赛中，提高对于篮球的深入认知，这样才能提升学生篮球技术能力，丰富学生的篮球知识，最终让学生正确应用所学篮球知识。

（三）针对学习能力较强的学生的具体策略

对于这部分学生而言，不但有着浓厚的学习兴趣，而且也能够掌握良好的学习方法和技巧，但是由于学习心态不正确，容易眼高手低，而且会好高骛远，没有对篮球的学习产生正确的认识。对于这一类学生，作为体育老师需要集中进行教育和培训，首先要引导学生端正篮球学习态度，摆正心态，戒骄戒躁，踏实学习，改变错误的认识，积极参与到集体的学习中，而且还要在学习中表现出良好的引导作用和示范作用，积极帮助学习能力差的学生，还要形成团结协作的学习意识，在学习中注重掌握篮球技术以及比赛战术策略等，这样学生在学习过程中才可以产生良好的成就感，而且能够在学习过程中发挥自身主观能动性[3]。

三、结语

总而言之，高职院校篮球教学中层次教学法的应用是很关键和重要的，所产生的作用也是很有效的。在应用层次教学法的过程中，需要掌握学生的实际情况，根据不同学生的学习认识和学习能力因材施教，实施有针对性的教学策略，在确保学生保持良好的学习兴趣的前提下，让学生掌握篮球技术和技巧，提升学生对于篮球学习的认识，进而才能针对不同层次的学生提出不同的教学要求，从而学生才可以取得不同的进步，这是层次教学法的主要任务目的，同时也是当下高职院校篮球教学有效手段和途径。