如何贯彻生本理念在小学语文课堂教学中的运用

江苏省兴化市楚水小学 吴秀芳

教师根据传统教学模式中不好的部分积极创新，开创新型教学方式，为学生提供更多更好的教学方式，为小学语文课堂增添新色彩。教师不仅在课堂上要对学生严格要求，也要注重学生兴趣教学，让学生在相对轻松的环境下学习。在课堂上积极发挥学生的主体地位，贯彻生本理念。教师可以采用翻转课堂让学生成为课堂主导，教师做最后总结帮助学生巩固。现代化设施运用到小学语文课堂中，辅助学生在课堂上更好地学习，提高学生在课堂上的学习效率，让学生通过视频提高小学语文学习的效率。

一、翻转课堂教学模式，让学生上台讲课

教师积极打破教师讲课学生在台下听这种传统教学模式，把新时代教学理念融入课堂教学中，让学生成为课堂上的主体，在课堂上积极展现自我。教师可以在小学语文课堂中采用翻转课堂教学模式，让学生上台讲课，教师听课。小学阶段学生对于语文表达能力和课本理解比较浅显，但正是如此，教师才更应该鼓励学生多锻炼，来培养学生这方面的能力。翻转课堂教学模式就更好地鼓励学生敢于在课堂上展示自我才能，通过对课本内容的独特理解给其他学生讲解分享，教师再做最后总结，帮助学生巩固当堂知识点。

例如，教师在讲解小学语文五年级第4课《把铁路修到拉萨去》时，教师让学生提前根据这节课内容做好预习功课。在上课期间，教师让学生毛遂自荐，积极上台讲课展示自己，在学生上台讲课前，教师给学生传授如何从本节课内容哪个知识点入手讲解。在学生上台讲课期间，教师组织好台下学生听讲，针对台上学生讲解不清楚的地方积极进行提问，学生之间相互交流。在学生讲完课后，教师根据学生讲课内容做评价，指出学生讲课内容中的不足，帮助学生纠正。教师再对本节课内容做最后总结，帮助学生串联起本节课重点，帮助学生巩固学习。

二、开设多媒体课堂，运用视频教学模式

现代学校对于多媒体设施也是越来越完善，而学校对于该设备的完善也是希望教师能够利用起多媒体设施积极进行讲解。而对于小学语文课堂教学来讲，教师就可以通过多媒体课件把课本重点内容陈列到课件上，让学生有重点地学习。在利用视频模式来给学生展示课本内容，让学生感受小学语文的魅力，教师再让学生根据视频观后感结合课本更好地学习本节课内容。教师对学生开设多媒体课堂让学生感受到现代化课堂教学多样性，激发学生在课堂上的学习兴趣，让学生在相对轻松的环境下学习。

例如，教师在讲解小学语文五年级第19课《草船借箭》时，教师提前做好课件，找寻本节课相关视频材料。在上课期间，教师先让学生阅读一遍本节课内容让学生有大概了解，教师再打开多媒体对学生播放视频，视频内容是以动画形式来展示草船借箭，在学生观看完后，教师及时提问学生观后感，带动起学生对于本节课学习兴趣。教师再让学生把学习落实到课本上，提醒学生把课件上重点内容在课本上标记摘抄出来。教师通过这种教学模式来激发学生的学习兴趣，多媒体课堂课件让学生有重点学习，也有利于学生根据课件自主学习。

三、微课程教学模式，学生小组学习

在小学语文课堂教学中，教师要积极提高学生在课堂上的学习效率，把课堂上口述讲解时间压短，让学生能够在课堂上多展示自己。教师就可以采用微课程教学方法，利用微课程时间短内容多，让学生在短时间内就可以接收到大量重点知识。教师也可以发挥团队教学法，让学生组成学习小组学习，让接收知识能力强的学生帮助其他学生学习，进行巩固微课程学习内容。教师最后做总结，再带领学生学习一遍本节课内容，发挥学生在课堂上的主体作用。

例如，教师在讲解小学语文六年级《我的伯父鲁迅先生》一课时，在上课前提前制作好微课程。在上课期间，教师先组织学生观看微课程学习，让学生能够在短时间内学习本节课内容。教师在此期间根据微课程讲解对学生进行分析，在学生观看完微课程后，教师可以让学生之间组成学习小组，让小组之间互帮互助学习，把学生在微课程学习到知识进行分享，促进学生之间共同进步。在小组讨论完后，教师提问小组代表，通过学生回答情况了解学生学习情况。教师再带领学生学习本节课内容，把本节课内容串联起来，帮助学生巩固本节课内容。教师通过这种教学方式让学生主动学习，小组讨论发挥学生主体作用。

教师把升本理念融入小学语文课堂教学中，在课堂上让学生上台讲课，给学生讲解课本内容，分享自己对课本内容独特的理解，教师在台下听并给学生意见，帮助学生纠正。教师在课堂上发挥团队作用，让学生在课堂上组成学习小组，相互交流自己的感受，针对问题积极交流出自己的想法，促进学生之间共同进步。教师在此过程中积极关注每个学生的学习情况，给予学生指导意见。教师把现代化设施融入课堂教学中，增添小学语文新色彩。