互联网+背景下青少年体育兴趣的激发策略

侯祖荣 广东省江门中医药学校

一、引言

互联网+作为信息技术和互联网时代，人们学习和生活方式转变的基础，是以大数据、云计算和云平台为主的信息技术学习方式。青少年作为人才培养的主要对象，发挥体育教学的有效性，是促进青少年身心健康发展的重要路径。学校体育实施的过程中，体育学习作为身体锻炼的一种方式，在我国学校体育教学中有着广泛的基础和实践，也得到了青少年的广泛欢迎。在青少年体育开展的过程中，为了进一步的提升体育教学的质量，更好地促进青少年身心健康发展，需要在分析体育健身价值的基础上，充分发挥互联网+技术的优势，结合教学的实践来提升体育教学的有效性。

二、互联网+背景下青少年体育兴趣激发的意义

体育运动作为运动项目的总称，以其趣味性、娱乐性、团体性等特征，受到了广大青少年学生的喜爱。学校体育实施过程中的青少年体育兴趣激发，需要借助体育运动项目教学，一方面促进青少年生理健康水平的提升，锻炼青少年的身体素质。另一方面在参与体育运动的过程中，青少年的团结合作、敢于拼搏的优秀心理素质和意志品质也得到了锻炼。再次，体育运动参与的过程中，青少年相互之间的交往环境更加的开放、交往的深度更加的直观，对发展青少年交往能力有着非常重要的意义。所以为了提高学生的健康素质，能够更好的适应日后的工作和生活，有必要提高学生的身体素质，帮助学生获得释放压力和环节压力的能力，需要加大对体育教学的研究。青少年体育课堂教学效果的高低与体育技能教学、学生健康意识的培养有着密切的关系，体育技能教学的开展需要在学生已有体育技能的基础上，做好全面的排查摸底，针对学生的体育技能需要、健康意识培养需要，来发展学生的体育技能和健康意识水平。同时，为了更好的提升学生的终身体育意识，需要借助互联网+背景下的多媒体、APP等手段，来实施科学的评价、多元的组织来加以实现体育兴趣的培养。

三、互联网+背景下青少年体育兴趣的激发策略

(一)加大对健身类APP的使用

健身类 APP的出现主要迎合了广大青少年的具体体育需求，发挥出了服务健康、引导健康的作用，贯彻以人为本的基本原则，并且在现代信息技术的辅助下，可以进一步得到完善，同时也可以将具体的体育理论内容与实践情况结合起来，在专业设计团队设计之下，可以为每一位青少年提供完善的服务平台。与此同时，传播体育信息、体育服务以及体育指导都是健身APP所具备的功能，目前，健身类 APP 所传播的体育知识具有全面性的特点，扩宽了青少年的知识面，而且这一平台上的信息是实时更新的，具有时效性。同时，健身类 APP发挥的服务作用是比较强大的，具有典型的针对性，面对不同的服务人群，也会开发出不同的服务模式。此外，健身类 APP 指导方式具有多元化的特点，既可以用文字的方式进行指导，同时还有图片和视频的方式，都可以为每一位体育活动的爱好者提供参考和借鉴。健身类 APP也属于社交平台的一种，可以将全国各地的青少年和健身达人集中起来，方便他们进行沟通和交流，无论是在线上和线下，都为其提供了便利的沟通渠道。此外，利用这一平台，青少年可以自行组织体育活动竞赛，在相互交流中实现各自的发展。由此可见，健身类 APP 目前在市场上占据主导地位，发挥出了关键的优势，受到了越来越多青少年的欢迎和喜爱。

(二)加大对互联网+背景下体育大数据的使用

社会经济的发展促使青少年对于日常生活提出了越来越高的要求，据调查可知，传统体育发展模式目前已经无法满足青少年在体育方面的具体需求，所以体育大数据就应运而生，这一全新的体育模式可以激发青少年参与体育锻炼的积极性，青少年多样化的体育需求也得以实现。体育大数据属于全新的体育服务的模式和平台，具有一定的创新型，青少年可以利用体育大数据，在这一平台上获取最新的体育信息，拓宽自身的知识面，同时这一平台的服务还具有针对性，可以根据每一位青少年的心理状况和运动习惯，为其提供专门化的运动方案。在不需要外出的情况下，青少年完全可以根据这一平台上所提供的视频教学开展体育学系，而且还可以在互联网+所创建的体育社区里寻找志同道合的朋友，满足青少年的社交需求。此外，青少年是体育大数据的最为关键的 服务目标，所以在进行开发设计的时候，需要重视分析当代青少年的具体需求和心理特点，满足青少年的实际需要。

(三)加大对互联网+体育反馈数据的应用

体育大数据作为青少年学生体育锻炼的支持因素，加大对体育大数据的分析，能够提升青少年体育锻炼积极性和体育兴趣的激发。目前，在使用体育大数据的过程中，越来越多的青少年体会到这一方法所带来的便利之处，可以通过使用体育大数据，对于每个青少年的身体状况的相关数据进行记录，同时还可以记录每个锻炼者的运动轨迹，在锻炼的具体过程中，青少年所消耗的能量也可以被记录下来，通过数据的存储和分析，可以实现数据之间的对比。同时，数据的反馈这可以了解自己体育锻炼的成果，有利于刺激其参加体育锻炼的积极性。此外，体育反馈数据还可以为每一位使用者提供专门的锻炼计划，结合青少年的身体素质和心理状况，采集相关的数据，方便体育锻炼者开展体育锻炼。此外，这一平台还具备社交功 能，青少年可以分享自身的锻炼经验和成果，找到兴趣相同的人，实现对于自身的监督。在培养体育锻炼习惯的同时，这款APP还可以为每位青少年提供视频教学，提醒各种需要注意的问题，帮助体育青少年掌握专业技能。由此可见，在青少年体育锻炼过程中，体育大数据可以发挥出激发青少年体育兴趣的作用，促进青少年的身体素质的提高。

(四)发挥互联网+背景下青少年体育学习主观能动性

互联网+背景下强调了学生在课堂中的主体地位，要求教师引导学生科学、合理的使用互联网+技术，由学生来主导课程的进行情况，而教师仅仅是起到引导的作用，帮助学生解决在学习的过程中遇到的自己无法解决的问题，提高学生的人际交往的能力。互联网+背景下青少年体育学习的主观能动性高低，将会对体育的学习产生不同程度的影响。因此，为了更好的提升体育教学的效益，需要在体育教学的过程中，将互联网+背景下体育课堂归还给学生，让学生参与安排体育教学的内容，给学生一定的选择的空间。为了进一步的加快体育技能教学的效益提升、发展学生的健康意识，体育教师要从学生的身心健康需求特点出发，来安排合理的体育技能与健康意识培养的内容。

四、结语

综上所述，体育作为青少年运动参与的主要内容之一，体育运动独特的健身、交往、娱乐价值，让体育运动在促进青少年身心健康发展、构建活力体育文化方面，很好的发挥了应有的价值。为了进一步的实现体育运动教学的有效性，需要在青少年体育兴趣培养、体育场地设施打造、体育课程开展方式、教学评价等方面加以优化和提升，并结合体育比赛、体育展示等方式，促进体育运动氛围的营造，提升体育教学的有效性，以此来更好的实现体育对青少年身心健康促进的价值，提升体育在促进青少年核心素养的发展奠定坚实的基础。