论中学校园足球开展瓶颈与有效途径

徐广耀 天津市崇化中学

近年来，我国集中力量制定足球改革和发展总体方案，坚定推进改革。我们正在培养全社会足球文化，深化足球管理体制改革，建立符合世界足球发展规律和中国国情、专业高效的组织管理体系，大力发展青少年足球，完善足球场地等基础设施，加强国际交流借鉴，通过扎扎实实的努力，久久为功，逐步提高中国足球水平，让积极向上的足球文化成为中国人民实现中国梦的正能量。但目前阻碍中学校园足球发展的问题还有很多。

一、中学校园足球开展瓶颈

(一)家长和学校对校园足球不够重视。家长和学校对校园足球存在认知障碍，如今大多数的家长和学校只关注学生的文化课而对于体育一方面并不是特别重视。因此，大多数的家长和学校形成了“重文轻武”的观念。家长和学校一致认为学生的升学率关键，对于学生的体育不太关注。甚至一些学校的体育课还被一些其他科的老师占用，所以中学校园足球更没有时间开展。

(二)资金来源渠道单一，整体投入相对不足。校园足球的开展，对资金的需求量是比较大的，无论是足球场的建设，还是足球训练器材的配备、足球教练的培养、校园足球赛事的组织，都需要有稳定而持续的经济投入。而目前我国校园足球开展的资金来源，主要是依赖于体育总局每年的资金投入，以及各地教育部门的财政支持。虽然体育总局每年的投入稳定，但是相对于全国校园足球的发展需求来说，可以说是微乎其微。各地的财政支出虽然也能起到一定的引导、赞助和奖励作用，但是也只能达到“基本保障”的水平，校园足球的大开展仍旧面临着很大的资金缺口。究其原因，还是由于我国校园足球开展的资金来源渠道过于单一，校园足球活动的开展缺乏稳定的物质保障。[1]国家应加大对校园足球的投入，足球从娃娃抓起，让中学校园足球更好的开展。

(三)学校校园足球安全防范保障措施不健全。校园足球存在一定的危险系数，如果学生的防范意识不强，就很容易受伤。但目前对于中学生在校园足球运动中受伤治疗、赔偿等都没有保障。家长与学校出于对校园安全的考虑，将会暂停足球运动的开展。这在一定程度上也影响了中学校园足球的开展。

(四)足球教师的专业能力有限。基础教育是中国教育的基础，教师是基础的基础。师资力量是校园足球发展的关键与核心，因为校园足球主要由学校的足球教师进行教学、训练。但是足球教师的专业能力有限，学生不仅没有学到专业的足球技能，而且浪费了大量的时间。导致校园足球有名无实的现象。

二、中学校园足球开展的有效途径

(一)大力宣传中学校园足球，鼓励学校和家长重视校园足球。学校和家长之所以对校园足球不重视，甚至存在认知障碍，主要是因为学校和家长对于校园足球不够了解。教育部及相关部门应加大对于中学校园足球的宣传，让学校和家长真正的了解校园足球，改变家长和学校传统的观念。校园足球不仅可以锻炼学生的自身素质，而且可以培养学生的大局观等。

(二)健全安全保障制度，尽全力保证校园足球的安全性。没有完善的安全保障制度，学校就很难取得家长的信任，家长也不会鼓励孩子去参与校园足球。没有安全保障是限制中学校园足球发展的重要因素。唯有学生的安全得到了保障，家长和学校才能放心的开展校园足球相关的活动。

(三)引进培养足球教师的专业能力。师资力量是教学质量的关键。足球教师专业技能不足，教学质量就不能达标。因此，学校应该培养足球教师的专业能力。学校可以派一些足球教师到专业的足球协会或专业的足球学院学习专业的足球知识、足球技能等。同时，学校也可以引进一些优秀的足球教练老师对学生进行训练等。只有教师具有完整的知识体系和知识技能，才能让学生学习到真正的足球知识和技能，才有助于中学校园足球的发展。

(四)让足球与阳光体育融合，让学校形成特色。阳光体育是2007年依据《国务院关于加强青少年体育锻炼增强青少年体质的意见》及教育部、国家体育总局、共青团中央的要求，结合《国家学生体质健康标准》在全国广泛开展的以“达标争优、强健体魄”为目的的“全国亿万学生阳光体育活动。”其目的与校园足球有很多重合的地方，所以，我们可以在阳光体育的运动形式中植入或完全覆盖足球元素，在大课间、课外体育活动、班级、年级以及学校的体育比赛、体育兴趣小组、体育节、家庭体育活动、社区体育活动以及假期体育活动中开展足球活动。结合体育课和训练，让校园足球立体化呈现，真如此我们学校的足球氛围必然会空前高涨，我们学校的校园足球特色也将会自然形成。[2]开展学校特色足球让学生德智体美全面发展，摆脱“重文轻武”的观念。

三、总结

目前，中学校园足球的发展存在几方面的问题。家长和学校应改变传统的观念，同时也需要国家、教育部等相关部门的密切配合。各部门密切配合解决中学校园足球发展中所遇的问题，中学校园足球才能快速发展，才能逐步提高 中国足球水平，让积极向上的足球文化成为中国人民实现中国梦的正能量。