教育生态系统中高校体育教育环境构建分析

张龙超 四川音乐学院

在我国教育事业发展的过程中，生态平衡是理论与实践共同发展的核心内容，也是发展教育事业的基础要求。把握了教育在实际生活发展中的普遍规律，才能从实质内容上追溯到所出现问题的源头、才能不断推动我国教育事业的进步[1]。而体育生态系统作为教育事业的一部分系统，与教育体系和社会体系逐渐形成了一种复杂的关系链，下面文章针对高校体育教育在教育生态系统中的构建进行分析。

一、高校体育教育中存在的生态平衡

我国的教育事业一直以科教兴国的发展战略作为教育发展道路上的方针，在教育事业发展的上升期进而提高教育水平，同时还要在此基础上促进经济与社会发展同步。这里研究的体育生态系统是通过社会的大环境中汲取所需资源，即涉及到我国政府或事业单位之内的行业的受到因人力问题、物力问题和财力问题的支持和帮助，从而构成体育体系需要的软件和硬件资源信息，这些都是体育体系发展必备的条件，如果没有这些资源信息，就必须要在教育事业内重新建立一个新的体系来平衡发展。首先，要对体育体系不断地补充新资源和传输新的信息；其次，在体育体系的内部建立新结构用来支持新型信息的传输，与此同时，还应该发挥自我调节的作用，能明显突出现在的体系与之前平衡体系有所差异。该平衡体系有相应的模块功能和合理的构成组织，可以真正的实现平衡系统所具有的价值。

二、高校体育教育在教育生态系统中的地位和作用

在高校的教育生态系统中，体育教育作为教育事业中的一部分系统，它的主要作用是教育的基础性和支撑性，所以必须高度重视。高等教育与基础教育有很大的差别，比如在形式方面和侧重点方面都有很大的不同，在高等教育中相对于培养学生职业技能方面更加重视，这种教育主要分为两个部分开展，首先，要根据高校的教育基础为首要核心；其次要在教学内容上实现专业化的职业技能培训。而在高校的课程中，体育课程是必修的一门课，还必须每学期都要及格，要不然就需要加强训练，直到成绩合格为止。它的推行是增强学生们的身体素质和锻炼他们的毅力和耐力，还可以完善学生们的人格，让他们在关键时期构建好人格特点。尤其是在组织大型的体育团队活动的时候，既能够加强团队意识、培养团队协作能力，又能够加强个体训练、个人与社会间的配合度[2]。在学校组织举办的体育团体竞赛项目中能够使学生们体会到竞争与合作的意义，让他们学会把握好竞争与合作这两者之间存在的差异，并且让他们学习如果出现了这种问题怎样解决出现的问题，从团队的角度出发加强他们自身协调能力，学会自我调整。

三、实现体育教育在高校内的生态平衡

(一)统一生存环境和生态系统

在体育教育发展的过程中我国的体育教育事业在很大程度上受到了社会各界的高度重视。校方必须要让体育体系与当地的自然环境相适应，因为学校中的气候和体育相关的基础设施都被体育生态系统所涵盖。体育的设施及场地结构都被学校的地理位置所影响。因此，高校必须结合多方面因素进行改善。还应该根据高校学生所具备的身体素质条件进行完善，因为不同区域之间所拥有的风俗文化都存在差异，所以应该针对不同地区设置不同的体育教育政策方针，不能一味地要求学生强制性的接受差异，要结合其他地区不同的特色进行体育设施安排，如此有利于凸显不同地区的文化底蕴，还可以通过这些将体育文化事业推广到社会当中。通过体育课程训练可以提高学生们的身体素质水平，还能够间接的培养他们吃苦耐劳的精神[3]。很多行业伴随着社会的进步而进步，但是教育事业在改革的道路上显得格外困难，因此需要社会各界人士发动群体的力量，寻找教育在改革道路上的问题，从中解决问题深化体育教育机制。

(二)统一教材的理论与实践

高校体育教育是一个理论与实践相结合的综合性科目，所以各高校在选取教材的时候都具有很高的要求，需要符合高校规定的标准学习掌握基础理论知识；也需要根据学生的身体素质能力及未来的发展方向进行选取，这样能让学生们合理地锻炼也能使学生们的发展方向不迷茫，逐步了解是否有体育相关方面的发展方向或计划；还需要结合学生们的兴趣爱好进行选取，因为很多高校学生忽视了体育的重要性和体育锻炼带来的好处，所以让高校学生从兴趣中培养重视体育锻炼，进而提升学生的身体素质。

四、结语

教育生态系统中高校体育教育环境希望能起到高度的重视。学校要真正的实行学生的德智体美的全方位发展。这样一来，结合着学生的兴趣爱好，积极鼓励学生参加体育活动包括高校里里面举办的春秋季运动会等。发扬全民注重体育锻炼的氛围，营造出锻炼身体同娱乐相结合的良好成效。