小学音乐课堂中律动教学的应用研究

史 霁

（江苏省邳州市经济开发区中心小学，江苏邳州 221300）

引言

音乐具有较强的感染力，且通俗易懂，能够给听者带来丰富的情感体验，人们在听音乐的同时会不自觉地跟随音乐节奏出现相关动作。律动教学以学生的欣赏能力为基础，通过进一步发展，让学生深入鉴赏音乐，产生更深层次的内心感受。

一、律动教学在小学音乐课堂中的应用

（一）体态律动

感受音乐时出现身体上的动作是最基本、最明显的欣赏表现，而利用这种欣赏表现进行深入教学，是学生参与音乐、融入音乐的基础。通过学生对音乐感受的身体表现，教师能切实地了解学生对学习内容的理解程度，在了解了学生基础的情况下，便于对学生开展针对式教学。因此，在音乐课堂中加入体态律动教学，有利于提高教学效率，提升学生的综合能力。

要将体态律动教学融入音乐教学课堂中，让学生认识到体态与音乐的联系是不可或缺的。教师可以通过展示图片、视频等方式让学生知道，演唱家在进行演唱时往往会进行一定的身体动作，并对演唱时的相关身体动作的作用加以讲解，让学生明白音乐与体态的联系。在教学中教师应加入诸如体态辅助、动作模拟、口型训练等教学，帮助学生建立正确的音乐演唱状态，让学生能够对演唱形成基本认知，并通过动作模拟，让学生更好地融入演唱状态，使其有效地开展演唱训练，提高学生音乐学习的成效。

（二）声势律动

体态律动能让学生拥有良好的基础，但优秀的演唱往往需要演唱者融入自身感情。想要让学生在演唱中更好地融入情感，教师应在音乐课堂中加入声势教学。声势教学能让学生对音乐形成更直接、全面、切实的了解，有利于学生思维能力与创造能力的提高。基于此，教师只有不断培养学生的感性思维，才能进一步提高学生的音乐鉴赏能力，从而更好地培养学生的音乐素养。

想要在音乐课堂中加入声势律动教学，有针对性的课堂设计必不可少。教师应采取递进式教学，由简至难，让学生逐渐掌握较困难的知识，强化自身能力。在音乐课堂教学中，教师先从音乐节拍做起，如引导学生通过拍手、跺脚等来体验声音的节拍，并在节拍的基础上进行节奏教学。教师可将跺脚改为跑步，让学生对音乐教学产生更直观的感受。在此基础上，教师可在教学中引入摇摆感，通过演唱、朗诵等声音形成让学生了解不同的节奏与音乐的不同音律，通过贴切生活的各种动作、声音让学生更全面地了解音乐，丰富其对音乐的认知，为律动教学奠定基础。

二、律动教学的效果

（一）重拾音乐感觉

音乐与动作本就是一体，街舞就是最明显的例子，音乐就如动作，也分为快与慢、长和短，但其又高于动作，它蕴含着紧张与平静、欢乐与悲伤。律动教学通过动作与音乐的相似点引导学生学习，通过快与慢、长和短，让学生了解音乐中的欢乐与悲伤、紧促和缓慢。故而在律动教学中，教师要引导学生通过视听感觉去鉴赏音乐，利用身体与思想去感受音乐，使学生充分理解音乐中蕴含的情感，让音乐的律动进入学生心灵。学生更精准地掌握音乐节奏、律动，能够更深入地鉴赏音乐。对小学生而言，感受音乐显得更为重要，小学生正处于对声音感受的敏感期，这个阶段的音乐教学往往影响着学生未来的发展，因此，教师要对律动教学引起重视，提高音乐教学的成效。

（二）简化音乐知识

小学音乐教学对学生的发展至关重要，教师在音乐教学中要注重音乐对学生带来的震撼力和感染力，由此提高学生对音乐学习的积极性，拉近学生与音乐的距离，降低学生理解音乐知识的难度。律动教学要以学生为主体，营造和谐的课堂教学环境。如在教学《划船歌》时，教师可以为学生讲述划船的动作，让学生进行讨论、模拟操作，在营造轻松、愉快的课堂教学环境的同时，加强学生对音乐节奏知识的学习。再如，在教学《优美的情思》时，通过让学生讨论生活中感受到的情绪、感情、思想，让学生发散思维，以自身感受为基础加深学生对音乐情感抒发方面知识的理解。这样不仅提高了音乐教学的愉悦性，而且提高了学生的音乐学习能力，丰富了学生的音乐知识。

律动教学能够促进师生交流。在教学中，教师可以与学生深入交流，了解学生对音乐知识的掌握情况，对学生进行有针对性的指导，帮助学生加强对音乐知识的掌握，让学生更好地学习音乐知识。这样将能促使学生更深入地感受音乐，使学生逐渐形成感性思维，并通过感性思维加强学生对音乐的感知能力，使其以丰富的音乐知识做基础，帮助学生深入理解、感受音乐，使学生在音乐教学中收获更丰富的知识。

（三）提升课堂效率

律动教学还具有较强的渗透性，能够通过一定的互动解决课堂教学中的一些问题。师生间交流讨论能使学生及时接受指导，有利于教师得到准确的教学反馈[1]。基于实际的教学反馈教师可以采取下列做法提高音乐教学的质量。一是在课堂教学中加入小结回顾，通过一定的小结检查学生的学习成果，以使客观地了解自身教学成效。同时小结工作也便于学生回顾所学知识，帮助学生良好地掌握音乐知识。二是结合学生课堂上的自身反应，教师可以通过学生在欣赏音乐中的细小动作，如摇头、摆手、点脚等对学生进行分析，了解学生在课堂的学习状态与心理信息，这能在一定程度上了解学生的学习成效。这些措施能够提升学生的音乐素养，也有利于教师对课堂教学进行完善与提高。律动教学还有利于教师通过多种渠道如钢琴、广播、PSP等进行音乐教学。律动教学能够加深学生对音乐全面的感触，进一步提高学生的鉴赏能力，增强学生的音乐素养，为学生未来发展打下良好的基础。

结语

综上所述，律动教学凭借着其对感觉、知识、效率方面的突出特点，在音乐课堂教学的多种教学模式中崭露头角，得到了众多音乐教师的认可。体态律动与声势律动的律动教学方式便于学生高效地学习音乐，让学生充分感受到艺术的美好，从而提高学生的鉴赏能力，为学生未来的发展奠定基础。