牢记少先队的使命 立德树人—浅谈如何有效地推进少先队改革

叶桂玉

（广东省广州市增城区新塘镇教学指导中心，广东广州 511300）

引 言

少先队员是少先队组织的主体，是少先队组织引领与服务的对象和活动的参与者。随着社会改革的深入发展，新时期的少年儿童的自主性、创造性明显增强，少年儿童的价值观发生了较大的变化，为落实立德树人的根本任务，把竭诚为少年儿童健康成长服务作为工作的出发点和落脚点，发挥少先队小主人的作用，创新工作理念和模式，创造性地开展少先队工作。

一、落实少先队改革方案，创新工作方式

（一）改革少先队领导体制和运行机制，创新工作方式

传统的少先队工作，基本遵循自上而下的树图式开展原则，下级对上级下达的文件、指令言听计从，不敢创新工作方式，不敢越雷池半步。上级部门提出要加强少先队员行为习惯的养成教育，下级就按部就班、一心一意抓好行为规范的落实，忽略了少先队员的感受和情绪，存在形式化、课堂化的现象，使少先队员的自主性发挥不充分，光荣感和组织归属感不强，少先队组织的吸引力、凝聚力和影响力不够。

（二）顺应发展趋势，拓展少先队活动范围

此外，还要拓展校外和社区的少先队工作，组织开展社区少先队活动，鼓励和推动少先队组织开展有利于少年儿童健康成长的各类校外实践活动，并注重普及，力求少先队队员人人可为、常态可为，培养、锻炼全体少先队员的社会责任感、创新精神和实践能力；建设好少先队社会化活动阵地，利用“乡村少年宫”等大力推动少年儿童校外活动营地建设，建设“网上少先队”，构建少先队传媒体系；通过手拉手、微心愿圆梦等多种方式为农村留守儿童、进城务工人员随迁子女、城乡贫困家庭、重疾等困难少年儿童群体办实事、做好事。少先队工作只有遵循少年儿童身心成长的规律，尊重生命个体自由发展的需求，顺应社会的发展趋势，创新工作方式，才能培养出合格的社会主义建设者和接班人，落实立德树人的根本任务[1]。

二、建设高素质的少先队辅导员队伍，提升辅导员的专 业水平

（一）改变少先队工作者的现状，是少先队活动有效开展的前提

随着少先队改革的不断深入，少先队活动越来越多，任务越来越重，许多大队辅导员既要承担主科教师的角色，又要成为多姿多彩的少先队活动导演。许多辅导员心有余而力不足，导致组织活动的方式呆板，活动从内容到形式让队员感觉单调、枯燥，没有给队员带来乐趣，队员参与活动的积极性不高，达不到活动的预期效果；许多中队辅导员，缺乏少先队方面的知识，不懂得如何开展中队活动，将中队活动的重心都放在大队活动上，使中队活动开展不到位，活动效果不明显。

（二）提高辅导员的专业水平，是少先队工作改革的迫切需要

辅导员是少先队工作的灵魂，是少先队工作最为宝贵的人力资源，是开展团队工作，确保队员健康成长的重要力量，是加速实现少先队现代化的关键。辅导员自身的修养和能力对少先队员潜移默化的影响是不可低估的，因而优化少先队辅导员的专业道德修养、专业知识结构和专业技能水平是刻不容缓的。要全面实施辅导员全员培训工作，推行辅导员“分级分层”培训模式，针对经验资历不同的辅导员展开针对性的培训，将少先队辅导员培训纳入团队干部培训体系，建设各级少先队名师工作室。新时代的少先队辅导员应有保姆型的奉献和宽容；学者型的博学、多才；朋友型的知心、真挚；有创新意识和改革实践能力，对自我发展及团队工作有近远期的目标[2]。

三、坚持活动育人的原则，创新活动方式，凸显育人成效

创新活动与中华民族的伟大事业复兴紧密相连，而少先队离不开活动，少先队活动是少先队教育的基本途径和方法，活动是少先队的生命，所以为适应新时代教育的需要，必须打破传统，创新少先队的活动方式，着力培训少年儿童的科学精神、创新精神和实践能力，将少先队活动从资料到形式不断创新，发展队员的创造思维，增长才干，促进少年儿童全面发展。

（一）激发自主参与，开拓创新潜力

每个队员都蕴藏着无穷的潜力，要开发队员的潜力，离不开辅导员的循循善诱。辅导员在工作中要从说教者变成引导者，运用各种活动形式帮助队员通过自主实践和理性思考，在活动中弘扬主体能动性，开拓队员创新潜能。辅导员要善于从队员的一言一行和少先队员身边的点滴事件中，捕捉到教育的灵感，运用各种方法激发队员的创造热情，抓住队员好奇好问的特点，因势利导，适当置疑，营造其自由想象的心理空间。

（二）主题活动要贴近社会生活，凸显育人成效

少先队活动是校园开展德育工作的重要载体，是对学生进行德育渗透的重要手段。少先队活动要从“小”入手，以小见大，培养队员的合作精神，养成团结友爱的群众主义观念。辅导员应从日常生活中筛选出精华和特色作为少先队活动的主要内容，反复锤炼，使之贴近社会生活，立意要高，角度要小，仔细推敲，深入挖掘活动资源[3]。

对于常规性活动，如六一儿童节、元旦、国庆节等重大节日活动，要预先制订计划，搞好文艺汇演，丰富学生的课余生活，可以让队员通过上网、查找书籍等方式收集资料，了解节日的由来，还可以开展知识竞赛、主题演讲等作为活动的延伸、巩固，这样的活动方式会比队员自编自演几个节目的效果要好。少先队活动还应有应时的主题活动，如结合三八妇女节，开展“慈母手中线，游子身上衣”主题活动，让队员感受深深的母爱，感受妈妈对家庭的付出，对子女的关爱，从中培养其尊敬长辈、敬老爱亲、关心他人的品格；结合6·26 禁毒日，开展“珍爱生命·远离毒品”主题活动，使队员认识到毒品的危害，远离毒品；端午节开展“包粽子·尝粽子·思屈原”主题活动，既使队员学会了包粽子的技能，知道端午节的由来，又将亲情、友情、爱国情融为一体，在活动中进行爱国主义教育，提升队员的思想道德水平。

结 语

总之，少先队活动只要因地制宜，贴近生活，从“小”处入手，不断探索，增强活动的趣味性，队员的自主性、主动性、创造性就会彰显出来，育人的效果也会事半功倍。创新少先队工作，既需要提升辅导员的专业水平，也需要学校领导的支持和重视，更需要落实《少先队改革方案》，牢记少先队的使命，积极探索，改革创新，砥砺前行，最大限度地发挥少先队的育人功能，真正落实立德树人的根本任务。