青少年足球后备人才“一条龙”培养体系构建研究

吴知学

（甘肃省中医药大学定西校区，甘肃 定西 743000）

1 青少年足球后备人才培养存在的问题

1.1 学训存在矛盾：后备人才培养体系不科学

一直以来，学训矛盾始终是制约和影响青少年足球运动后备人才培养体系的重要因素。在专业足球学校中，往往将重点放在足球运动的技能训练上，忽略了相关文化知识的学习与培养。在一般学校，受师资力量、教学体系限制，很难为学生提供专业、系统化的足球技能训练，这就影响了学生的职业技能成长，限制了学生足球竞技水平的持续提升。如何有效化解足球教学训练中“文化学习”与“技能训练”间的矛盾，寻找到两者之间的平衡点，就成为当前青少年足球后备人才培养需要解决的重要问题。

1.2 缺乏系统化的足球赛事：后备人才缺乏应有的实践交流机会

足球运动是一项技能与实践并重的运动，良好的足球人才培养，既需要系统化的技能教学，也需要有完善的比赛活动，通过学生“实战参与”，有效提升学生对足球运动的理解。目前我国缺乏完善、常态化的青少年足球赛事活动，特别是缺乏系统化的赛事组织，从而使得足球后备人才缺乏应有的锻炼空间与实践机会，影响了后备人才足球技能的科学、持续提升，这也很难使人才的运动技能在赛事实践与交流中得以提升。

1.3 人才“成材率”不够：后备人才转化不足

青少年足球后备人才培养的终极目标是成为专业的足球运动员，因此，人才的“成材率”直接关系人才培养体系的具体实施。事实上，目前青少年足球后备人才培养时，受市场化、职业化等诸多因素限制，很多后备人才无法成长为专业的足球运动员。从人才转化问题看，未能构建成长性与转化性人才培养机制，后备人才不具备持续进步、提升的空间，影响了后备人才参与运动训练与学习的积极性，使得许多有成长潜力和运动天赋的青少年足球运动员很难得到真正成才。

1.4 社会力量与校园力量衔接不够：后备人才培养体系不完善

青少年足球后备人才培养是一项包含多种资源、多个环节的项目，因此，完善的人才培养体系，既需要发挥校园力量的引导价值，也要引导社会力量积极参与其中。按照教育部部署，2020年我国足球特色学校要达到4万多所，但是就目前社会力量参与状况，以及足球教练员培养实际看，缺乏完善的资源配备，在活动场地、资金人才和政策应用方面都存在不足。此外，校园力量与社会力量之间也缺乏有效衔接，尤其是缺乏两者资源整合的主导力量，影响了足球后备人才培养体系的完善性。

2 青少年足球后备人才“一条龙”培养体系的构建价值

人才“一条龙”培养体系包含“从小学到大学”，整合“校内与社会”多种资源的一体化机制。因此，立足足球知识与技能广泛普及，形成以学校教育为载体，学训结合的“一条龙”培养体系是我国足球改革创新的突破口，也是关键发力点。对青少年足球后备人才培养活动来说，构建完善的培养体系，能够实现以下价值。

2.1 全面优化理念：“一条龙”体系有效转变人才培养理念

培养理念是影响人才培养效果和科学成长的重要因素。与以往人才培养机制相比，“一条龙”体系是一种整体性、关联性的培养机制。该机制注重从后备人才的基本素质、兴趣爱好和职业成长等多角度出发，构建大中小相衔接的培养机制，让后备人才能够成长为专业运动员。“一条龙”体系是一种人性化、完善化的人才培养机制。在该培养体系中，更多关注的是人才的职业成长，并非简单的技能训练或者足球知识。通过将人才培养与职业综合成长相结合，实现青少年足球运动人才培养的最佳效果。

2.2 新培养模式：“一条龙”体系突破传统人才教育方式

培养模式是影响人才成长的核心因素。与传统培养机制不同，“一条龙”培养体系遵循了足球后备人才培养规律、青少年运动员成长规律，并且诠释了“体育教育回归学生培养”这一教育本质。在这一模式中，除了建设传统学校，也注重建设足球特色学校，实现社会力量与教学力量的有效衔接，从而有效突破传统、单一的人才教育方式。在“一条龙”后备人才培养体系中，通过合理分解足球教学职责，突出角色定位，实现人才教育方式的本质革新。

2.3 营造良好氛围：“一条龙”体系有效搭建人才成长平台

以往青少年足球后备人才培养时，由于缺乏统一、科学的培养平台，限制了人才培养的转化效果。对足球运动后备人才培养来说，要想实现最佳培养效果，除了常态化的教学、训练之外，良好的社会环境及系统化的赛事体系都是优化这一效果的关键动力。因此，整合了赛事与训练的“一条龙”培养体系，不仅是多层次的足球运动人才培养体系，更是整合多种资源的培养机制，这一体系也为足球后备人才成长营造了良好的环境氛围。

3 统筹发展，创新机制：青少年足球后备人才“一条龙”培养体系的构建策略

我国足球运动人才培养时，缺乏系统化的赛事组织，未能构建体系化的人才培养机制，制约了青少年足球后备人才“成才” “成长”。因此，在构建青少年足球后备人才“一条龙”培养策略时，要构建以学校足球教学主、职业俱乐部相辅、学校培养与俱乐部培养有机融合的人才培养体系，整合多种资源，构建系统化的足球竞赛机制，从而为青少年足球后备人才队伍建设奠定重要基础。

3.1 科学选材是前提：制定科学标准，奠定“一条龙”培养前提

足球运动作为一种竞技性强、体能要求高的运动形式，科学完善的选材活动直接关系到运动员的职业成长。选材活动也直接影响人才培养与训练的结果。实践证明，基于科学标准的选材活动能够使运动员和教练员在轻松愉悦的环境中实现自身综合技能的全面提升。因此，在足球后备人才“一条龙”培养过程中，要从科学选材出发，结合速度、爆发力、体能等多种要素选择人才，同时也要结合足球运动训练的各种阶段，制订与后备人才基础素质相关的训练方案，确保后备人才实现科学化成长。

3.2 教学、训练是根本：构建“一条龙”衔接的足球教学、训练机制

要想实现足球运动人才培养的最佳效果，就需要为学生提供系统、持续的足球教学、训练机制，尤其要保证各个教学阶段间的连贯性，为运动员培养提供不间断的成长机制。对青少年足球后备人才“一条龙”培养体系来说，本质旨在构建以高校足球教育为核心，小学、中学与高校三者有效衔接的后备人才培养体系。因此，要发挥“一条龙”优势，合理分工足球教学训练资源，实现足球后备人才的有序培养。在统筹后备人才培养机制时，要针对不同阶段，合理分工培养职责，同时也要注重构建科学、常态化的人才输送机制，确保人才能够得到系统化、层次化成长。在教学、训练过程中，要破解传统“学训矛盾”，对教学与训练进行合理分工，尤其是要结合后备人才的兴趣爱好、成长需要，制定有侧重、有针对性的教学训练机制，让后备人才的文化知识与技能素养能够得到全面提升。

3.3 赛事交流助提升：构建“一条龙”衔接的足球赛事交流机制

比赛是青少年足球后备人才培养活动的重要环节，良好的赛事活动也将有效激发青少年参与体育运动的积极性，同时也将补充课内教学、课外训练所不具有的心理教育与赛场技巧训练等。同时，科学完善的竞赛体系，也应成为“一条龙”人才培养体系的重要保障。在青少年足球运动人才培养时，要注重发挥赛事活动的交流效果，除了开展推广、普及校园足球运动的赛事机制外，也要构建培养足球竞技人才的赛事活动和足球人才选拔赛事活动，通过搭建立体化、多层次的赛事交流体系，使后备人才能够通过在系列化赛事活动中得以技能提升。当然，在“一条龙”人才培养机制中，要立足各个阶段的教学、训练特征，构建相匹配、相衔接的赛事交流机制 。

3.4 资源整合是重点：构建“一条龙”衔接的力量整合机制

在青少年足球后备人才培养时，要注重整合多种资源，实现资源开发应用的最大价值。实际上，当前足球后备人才培养时，存在短时间内无法解决的资源短缺问题，无论是场地、器材等基础性资源，还是教练员、理论研究等资源都很难得到有效满足。相对于高中、大学而言，多数中小学在场地、师资力量方面都相对不足，当然，不能盲目增加投入，对现有资源进行统筹和整合，确保资源应用实现最大合力。因此，在当前青少年足球后备人才“一条龙”培养时，要打破传统思维，为教练员与运动员搭建良好的训练环境与培养空间，确保后备人才能够实现持续成长。同时，要释放政策，构建灵活的足球教育机制，为社会力量参与足球后备人才培养提供空间与环境。

4 结 语

青少年足球后备人才的培养状况客观反映了足球运动的成熟度与竞争力。从我国足球运动改革要求看，只有构建完善的后备人才培养体系，才能为我国足球运动发展提供坚实力量。结合我国足球运动实际看，尚未构建完善的人才培养机制，影响了足球比赛的成绩，影响了我国足球运动长远、科学化发展。结合世界足球强国的发展经验看，立足青少年学生体能实际和运动兴趣，融入足球运动改革诉求，构建“一条龙”人才培养体系，将推动我国足球运动实现科学、良性化发展。