校企合作模式下的大学生就业创业实践创新

文/江丹 高超颖

高校引导、鼓励大学生进行创业，不仅可以减轻就业压力，还能为社会经济发展注入新活力。许多地方政府出台了相关政策鼓励大学生进行创新创业活动，高校也举行了一些相关活动，培养学生的创新思维与创新创业能力，以此达到以创业带动就业的目的，解决就业难的问题。对大学生创业者而言，现在拥有良好的创业环境，但在创业过程中仍然还会面临着一些前所未有的挑战。

一、高校开展创新创业实践的现状

（一）高校缺乏对创新创业教育的准确认识

我国将创新创业教育纳入高校教学课程的时间短，创业教育起步晚，发展程度不高。随着社会经济的发展，政府有关部门开始重视起创新创业的重要性，鼓励大众创业，万众创新。这一趋势就导致了高校引进创新创业教育成为了必然要求。由于传统教育思想深入影响了高校的教学理念，在开展创新创业教育活动时，将重心放在了理论知识的讲授上，照本宣科，忽视了对创新创业思维与能力的培养。除此之外，高校对创新创业教育的重视程度不够，并未将其认为是高等教育工作的重要组成部分。由于高校开展创新创业教育的根本目的是让学生能够拥有更好的就业机会，因此高校往往只注重对学生进行创新创业的教学，而忽视了对教师进行相关培训，导致教师缺乏相关的知识与经验，无法很好地指导学生进行创新创业实践。

（二）缺乏成熟的实践平台

有许多学生曾有过自主创业的打算，但迫于没有良好的创业实践平台、健全的创业激励制度等因素放弃了具有创新性、可操作性的创新创业方案。拥有创新的创业想法、项目固然重要，可是更为重要的是要将其付诸实践。就目前大学生创业实践环境而言，高校并未给学生提供一个稳定的、较为完备的创业实践平台。而全国范围内的创新创业活动多为大学生创业计划书、实践课程设计等等较为理论性的活动，对于学生创业实践能力的培养是不够完善的。

（三）缺乏成熟的创业实践机制

政府出台了许多政策鼓励大学生进行创新创业实践活动，从中央、地方政府、高校都出台了许多政策、措施为大学生进行创新创业实践创造有利条件。但在这些措施的施行过程中，出现了许多问题。对在校大学生而言，倘若开始创业，必然会占用大量的时间与精力，可是大学生学习任务比较重，也需要学生将精力和时间放在学习上。如何在学习与创业实践之间找到一个合适的位置，让大学生在不耽误学习的情况下进行创业实践是一个迫切需要得到解决的问题。

（四）政策配套服务不完善

我国政府近年来颁布了许多政策鼓励大学生进行创新创业实践活动。这些政策的确有利于大学生进行创新创业活动，但政策的落实效率低，执行力度弱，审批流程繁杂，这导致许多大学生在进行创新创业实践活动中无法及时地享受到相关的服务。还有优惠政策落实不到位、相关的配套措施不完善等问题也都不利于大学生创业的激情与创业实践活动的顺利进行。

二、基于校企合作的大学生创新创业实践模式的具体内涵

校企合作模式指的是高校同校外企业共同为学生创设一个较为完备的创新创业实践平台。大学生创业者可以借助此平台，充分利用学校与企业的现有资源，再通过自身努力，实践创新创业项目。企业能够为创业中的大学生提供一些指导，帮助学生解决在创业过程中所遇到的问题与挑战，这一点正好是高校在进行创新创业教育时所无法提供给学生的时间经验。企业也可以提供给大学生一些融资渠道或融资机会，让大学生有更充足的创业资金，但高校也拥有着企业所缺乏的人才与其他要素。因此，如何实现校企合作模式的平衡，企业提供一定的资源，高校也要提供人才以促进企业的发展，达到双赢的局面，这有待高校与企业两者一起进行不断的研究与优化。

三、构建校企合作的大学生创新创业实践模式

（一）了解现状，转变观念

高校应当正确认识当今时代背景与发展趋势，并结合自身实际情况，向与本校特质和发展趋势相近的企业寻求合作，为打造创新创业实践平台提供坚实的基础，通过校企合作模式培养社会发展所需要的创新型人才。而企业想要得到良好的发展，不仅要追求企业的经济效益，社会效益也是不可忽视的一部分。企业通过与高校进行合作，能够树立良好的企业形象，扩大企业知名度。企业也可以借助高校的教育资源，利于展开对员工的培训。企业还能够借助高校的信息与技术服务，研发新产品、新技术，高校也会为企业提供一定的人才资源。而大学生应当珍惜高校为自己创建的实践平台，积累相关的知识，积极参与实践活动。在校企合作模式中，高校、企业、学生三方都要担当起自己的责任，实现校企合作模式的可持续发展。

（二）通过校企合作培养学生的综合能力

高校通过与企业的交流，优化、完善自身的人才培养制度。高校可以将社会需求作为出发点，并将其作为人才培养的目标，培养出能够满足社会工作需求的人才，提高学生的专业素养，培养学生的综合能力，使之成为高素质复合型人才。前文指出，大学生创业难的最根本原因是大学生的能力有所欠缺。而通过校企合作的模式，大学生在学习理论知识的过程中，能够与企业相联系，开展实践活动，将所学应用到实践当中。这样不仅能够帮助学生将知识与实践有效结合，加强对知识点的理解，还能使学生在培训中积累经验，学会在职场上如何待人接物，全面提高学生素质。社会上绝大部分企业在进行招聘时，会要求应聘者有一定的工作经验。大学生拥有工作经验不仅仅意味着其有一些经验、了解工作内容，更是意味着其拥有着更为成熟的待人接物能力，这对企业而言也是一个十分重要的选择员工的标准。因此，通过校企合作模式让在校大学生参与企业实践，积累工作经验有利于大学生的就业，一定程度上还能够促进学生的全面发展。

（三）校企合作的具体途径

高校可以联合企业建立起校内实践基地，以培训学生的创新创业能力。企业可以通过向高校提供实验室经费的方式，借用高校的人才资源与设备对产品或新技术进行改造。这样不仅能够推动高校实验室的建设，培养学生的创新实践能力，在一定程度上，企业还能得到发展。而学生在校内所进行的创业项目应当由企业进行最终审核，判断其是否能够满足社会需求，检验其实践能力是否达标。企业和学校可以为在校大学生提供实训基地，让学生体验企业的工作环境，了解工作内容，可以根据工作需求完善自己的能力，提高自己的专业素质，使自己成为社会所需的高素质人才。

可以通过各类竞赛活动吸引更多学生参加校企合作项目以公开报名的方式召集学生，再通过各类培训增强学生的能力，最后筛选出最优秀的学生参与比赛，培养学生的交流能力与团队合作能力。高校可以与企业合作开展相关的专业技能比赛，能够促进大学生技能的发展，提高学生对实践的积极性与主动性，锻炼学生的实践能力。

高校与企业可以以创业项目为合作内容。校企合作通过整合资源、充分利用对方的优势资源以达到的培养高素质人才的目的。校企双方可以联合起来，共同开发项目，让学生参与项目的开展，企业提供相应的技术人员对其进行指导，让学生了解相关程序，为以后的创新创业做积累。除此之外，项目的建设成果可以服务于高校与企业，能够让校企双方受益。

四、结论

校企合作能够针对社会需求，通过高校与企业的优势资源互换，以达到培养符合社会需求的高素质人才的目的。通过校企模式的开展，让学生拥有更好的条件运用所学知识进行创业实践，锻炼学生的实践能力，为学生的就业与创业提供更多机会。所以，高校要重视校企合作模式的必要性，并采取具有可行性的措施建成该模式，促进学生创新创业能力的发展。