高职现代教学手段与传统板书相结合的教学模式探究

冯晓娜

摘 要：现代教学手段被广泛应用于课堂中，它在促进课堂教学的同时，也存在一些弊端。传统板书教学可以弥补这个缺憾。

关键词：现代教学手段;传统板书;相结合

0 前言

随着现代应用技术的快速发展，教学环境得到了极大的改善。教师教学由曾经的“三尺讲台+一根粉笔”到现在的投影仪、移动电视、手机APP等，学生的学习资源也从单一的图书扩展为电子书、网络资源、手机APP等。多媒体教学的普及使得传统板书逐渐淡出课堂，但教师不能忽视板书，要正视多媒体的弊端。教师应努力提高自身能力，融合多种教学手段，突出学生的主体地位，激发学生的创造性思维，提高教学质量。本文就高职学生学习现状及特点，基于建筑构造与识图课程的教学过程，对现代化教学手段与传统板书相结合的教学模式进行探究。

1 高职院校学生学习现状分析

在国家高考扩招政策的影响下，高职院校录取的学生分数线持续降低。鉴于生源问题，高职学生在校学习情况存在以下共性：

第一，报考专科选择专业盲目或对所选的专业不感兴趣，部分学生来到大专院校就是为了拿专科学历，从思想上就不重视学习，甚至破罐子破摔，自我放弃;遇到知识难题从不找自身问题，而是把责任归咎于校园环境、教学设施、教师能力、专业、课程设置等方面。笔者试图跟一些不怎么好好听课的同学沟通，得到的结果是：不知道老师讲的是啥，因为他就没听。

第二，对于部分想好好学习的学生来说，可能因为此前所落下的功课太多，无法理解、掌握现学课程所传授的理论知识和技能。

第三，学生普遍学习能力差，动手能力差。

第四，学生存在眼高手低现象。学生往往觉得某个知识点或某门课程简单，没有技术含量，实则只知皮毛，在实际案例或应用中又不知道该如何入手。

第五，高职学生自主意识很强。

2 现代教学手段的流行

鉴于PPT、手机APP蓝墨云班课等在建筑构造与识图课堂上的应用，课程内容呈现丰富、直观的特点，同时课堂氛围也变得积极、活跃，大大增加了学生的学习兴趣，其能很好地完成课堂教学任务。

第一，对于某些抽象的、需要强大想象力或者用语言难以表达的概念、原理或方法，现代教学手段可以发挥它形象、直观的优势，课堂教学中可以采用图片、视频、动画模拟等达到教学效果。例如，建筑构造与识图课程中，通過组织观看“板材轻质隔墙砌筑的施工视频”，学生能很直观地掌握隔墙的砌筑做法及细部构造，相比查看图纸无法想象、去施工现场参观需要花费更多的时间等，这种教学手段更便捷、更经济，利于学生接受。

第二，网络资源、知识链接、教材二维码、电子课件等丰富了教学内容，拓展了学生知识学习的深度和广度，为学生自主学习、探究学习提供可能，同时，激发了学生的求知欲，开阔了学生的视野。例如，学生可以利用APP中的知识链接、共享资源、教学视频微课、作业、测验、课后讨论等，进一步理解、拓展课程内容。

第三，多媒体教学既可以优化教学环境，避免教师和前排学生长期处在粉笔灰的环境中，减少身体伤害，也可以减轻教师课堂书写板书的负担和教学时间压力，教师可以利用节约下来的时间传授更多的知识，增加课堂内容。

第四，手机APP、网络教学资源平台等可以作为学生作业、作品的展示平台，学生可以互相查看、评价作业，促进交流，达到学习共享的目的。

3 现代教学手段应用过程中的弊端

在多媒体教学过程中，由于幻灯片播放画面随着本页内容的结束而翻页，学生没有记笔记、思考的时间，重点、难点还没完全理解就开始下一页内容，学生的思维跟不上，因此对章节前后关系没有一个系统、全面的认知，进而出现无心跟进教学、厌学、玩手机、睡觉等现象。

另外，对于手机APP的使用过程无法做到监管控制。成绩评定只能根据学生有无打开某程序，并不能真正做到实时监控。所以，会有部分学生假装利用教学软件APP学习，实则玩游戏、看视频等。当然，这只能通过软件系统的进一步升级进行改善。

长时间观看视频、图像容易产生疲劳，不能吸引学生的注意力，因此学生提不起兴趣，干脆干点别的。

4 什么办法可以弥补？——传统板书教学

面对实际教学，我们应该通过怎样的教学方式或手段来弥补这个缺陷？那就是传统板书教学。

第一，结构层次清晰、字迹工整、画图优美的板书能使学生注意力集中，思路紧跟，对教学内容印象深，有助于学生吸收和掌握知识。

第二，教师写板书的时间便于学生记笔记、思考，并使学生在潜移默化中发现学习规律，增强自主学习能力。俗话说：好记性不如烂笔头。学生在课堂的反应验证了一切。

第三，讲课也是一门艺术。板书教学过程中，教师与学生之间的情感交流会直接影响课堂的教学效果。教师声行并茂的演讲会逐渐吸引学生进入学习的意境，从而给予教师积极的反馈，教师也会努力把课堂氛围推向高潮。

但是板书教学也有它自身的短板：课堂教学信息量少、课程内容不直观。笔者曾经在讲解建筑构造与识图中基础埋深的影响因素时，本准备了PPT图文，以使学生看图说话，根据图上内容清楚地理解工程地质、地下水文对基础埋深的影响，结果当天教室多媒体设备出现问题，所以必须将图画在黑板上，而画图是很占用时间的，导致一节课不能讲授足够多的教学内容。

5 现代教学手段与传统板书相结合

在现代教学手段日益发展的今天，教师应根据课程性质及教学内容，从课堂实际出发，充分发挥多媒体与板书的优势，巧妙地将两者结合起来，进一步努力提升课堂教学效果。