优秀网络文学作品培育机制研究

牛海涛

摘 要：高校作为知识文化的集中地，在培育贴近学生生活、反映时代心声的优秀网络文学作品，占领网络文学阵地的任务面前，责任重大。本文主要从坚持正确创作方向、深挖资源优势、建立管理体系、拓展培育路径、健全激励机制5个方面来阐述如何在高职院校中建立优秀网络文学作品的培育机制。

关键词：高职院校;网络文学;培育机制;创意写作

当前，社会亟须建立一种由高校所主导的、以师生为主体的网络文学生产培育机制，创造一批批优秀的网络文学作品，为青少年的成长保驾护航。现以宁夏财经职业技术学院为例，分析高职院校如何建立优秀网络文学作品培育机制。

1 坚持网络文学创作的正确方向

首先，要将习近平总书记关于文艺工作的重要论述作为网络文学工作的根本遵循点，提高政治站位，创新理论武装。其次，要加强对现实题材的创作。作家要深入生活、了解现实、反映人生。最后，要坚持课程育人的方法。写作课教师应将理想信念教育、社会主义核心价值观等内容融入教学全过程。

2 深挖网络文学创作的资源优势

2.1 回溯革命历史，传承红色基因

宁夏作为西北重镇，留下了红军的很多足迹。高校教师应启发学生发散思维，思考在创作革命历史小说时，如何兼具趣味性和严肃性，从而抓住年轻人的眼球，促进红色基因的传承。徐克导演的《智取威虎山》，在经典的革命叙事中加入武侠和谍战的元素，与年轻人爱看的打斗、枪战、黑帮等充满雄性荷尔蒙的题材做到了完美呼应，获得了年轻人的好评。

2.2 采撷塞上风光，幻化仙侠世界

宁夏风光既有西北地区荒凉壮阔的底色，又有宛若江南山水清丽缠绵的镶嵌，风格多样。其自然元素为仙侠类小说的创作提供了丰富的材料，学院应组织作者采风，实地体验自然之美，体会自然之精神、造化之神奇;在此基础上，放飞想象力，建立一个仙侠共生的世界。

2.3 深入古代史料，解读边关历史

宁夏因处于汉族与游牧民族的分界线地带，自古以来一直是兵家必争之地，西夏王陵、火石寨石窟群、朝那城等都是古代历史遗迹。悠久的历史充满着各种波诡云谲，创作者以穿透历史的眼光，对史料加以拼接、置换、变形、充实，就可以写出不错的历史小说。

2.4 思考校园生活，书写传奇故事

创意写作鼓励作者发现自我、反思自我、开发自我、形成自我并超越自我。教师要引导学生全方位思考生活，发现自我，立体化表现校园生活。商战题材的小说现在备受欢迎，学院有着浓厚的财经文化氛围，可指导学生利用专业特长，创作财经类网络小说。

3 建立网络文学创作的管理体系

学院应成立网络文学发展办公室，下设创意写作工坊，与自治区文联作协、起点晋江等各大文学网站积极沟通，协调网文作者培训、发表、出版事宜，探索联合办学的新模式，从而将网文作者推向更大的平台。办公室可以通过采风活动、创作研讨会、户外互动、拓展训练、作家驻校、征文活动等途径，促进网文作者的成长、网文作品的孵化。

4 拓展网络文学作品的培育路径

4.1 创意写作工坊成为网络文学作品孵化的摇篮

创意写作工坊这种集体化生产的模式，更加适应当今网络文学作品日更量大、内容海量的特点。创意写作工坊的优势在于以下几方面：

第一，组织形式自由灵活。工坊师生可以建立多种联系方式，可以利用云课堂、蓝墨云等线上教学APP，可以建立微信、QQ讨论群、公众号，创办纸质或电子刊物，打通课内与课外、线上与线上，建立立体化、全方位的教学网络。

第二，采用过程式写作教学法，激发师生的创造力，亮点在预写作和修改两个阶段。“预写作”就是完善创意的阶段，教师提出话题，学生可以通过交流来想出最佳的创意与形式。每个学生将自己的创意用口头或书面的形式表达出来，教师要指出作品的闪光点，同时对不解之处提问，学生作出解释。这样可以激发学生的创意思维，在交流、说服和沟通过程中碰撞出火花，而学生的阐释，也是梳理和明晰自己创意的过程。

4.2 传统课堂是传授知识的主渠道

网络文学的根本特质，就在于内容与数字技术的融合，教师应特别重视将数字技术运用于网络文学创作方面的教学内容。网络文学创作必须的知识储备，如文学史、文学批评、文学理论以及网文写作的专门知识仍然以课堂教学为主要传授形式。“文类成规一直在创作与接受活动中存在，只有承认它，学习它，运用它，才能更好地从事创造。”成规是生成性的，一个情节结构可以衍生出许多具体的故事，学习成规并不会导致创作的千篇一律。作家和教师应针对网络文学的特点，给予学生写作成规方面的指导。

5 健全网络文学创作的激励机制

首先，要制订优秀网络文学作品扶持计划。学院应每年划拨扶持专项资金，年初确定选题方向，由教师以工坊为单位申请项目，组建自己的团队进行创作或理论研究。年终在征集的作品中评选出部分优秀作品给予奖励，对作者绩效分配、年终考评、职称评审、评奖学金给予适当加分，或折算成学分。其次，要推动作品向其他形式转化。“网络文学极大地丰富了下游产业链中影视、动漫、游戏、出版等的主题、类型、创意、产品和市场。”优秀的网络文学作品可以进行二度创作，成为剧本，变成原创话剧;可以出卖版权，变成动漫作品、影视剧;还可以与当地的旅游文化产业对接，也有助于打造校园文化品牌。

積极构建“引导创作方向、深挖优势资源、建立管理体系、拓展培育路径并完善激励机制”五位一体的培育机制，培育优秀的网络文学作品，占领意识形态阵地，引导大学生践行社会主义核心价值观，对高职院校的重要性毋庸讳言。

参考文献：

[1] 许道军，葛红兵.创意写作：基础理论与训练[M].桂林：广西师范大学出版社，2012：1-50.

[2] 王慧菊.文学产业化写作的新特征[J].南都学坛，2015（5）：12-15.

[3] 李玮.谈谈网络文学的“爽”[N].文艺报，2019-06-28（3）.

[4] 单小曦.网络文学写作教育的现状与误区[N].文艺报，2014-08-13（3）.

[5] 马文运.做好做实网络文学工作[N].文艺报，2019-05-29（5）.

[6] 臧军.构建网络文学引导新模式[N].文艺报，2019-06-19（2）.

[7] 张兵.建设网络文学长效机制[N].文艺报，2019-05-29（5）.

[8] 中国作家协会网络文学中心. 2018中国网络文学蓝皮书[N].文艺报，2019-05-31（3）.

[9] 夏烈.网络文学IP呼唤“工匠精神”[N].人民日报海外版，2017-04-05（4）.