锻造党员研学体 厚植“卓越＋”文化

■雷慧清

“石城党员研学体”是南京市二十九中党委“十二五”教育党建课题重要研究成果，也是南京市教育系统重点打造的“一校一品”党建文化品牌项目。学校党委把共同体建设作为推进党员教师多层次发展的助推器，力求为党员教师的党性修养提升、职业生涯发展、终身可持续发展提供平台。

“卓越＋”是南京市第二十九中学党委在党建过程中引入“互联网＋”的理念，在多年的党建课题研究过程中逐渐形成的党建文化特色。“卓越”指的是学校“从这里走向卓越”的价值追求。通过各种党建项目的落实、各种教育活动的开展、学习的不断深入，让学校党组织形成独特的“卓越文化”，通过打造高品质的党建文化，增强党员同志的归属感和荣誉感。让一个党员带动另一个党员，一个党支部带动另一个党支部，党员带动群众，一批党员带动全体教工。

在“卓越＋”党建文化特色实施的过程中，二十九中学党委探索出“石城党员研学体”这一党建实施平台，使“卓越＋”这一党建文化理念能够落地生根，取得实效。“石城党员研学体”作为学校党建的项目品牌，被评为江苏省“一校一品”党建文化品牌项目建设成果奖。

卓越＋信念，石城党员研学体求“真”。学校通过“石城中心组研学体”这个平台，定期组织校级领导开展学习交流。2018年，发放《习近平的七年知青岁月》《习近平谈治国理政》《反转教育》等学习书籍，编订学习材料8册，开展“微讲座”36节。研学体还将心得体会编辑成《干在实处，走在前列，永争第一——南京市第二十九中学领导班子学习习近平总书记系列讲话心得交流汇编》，供领导班子深入交流互相学习，全面提升了领导班子的执政能力和领导水平。

学校党委依据校级领导、中层干部、党员教师、退休党员等不同层面教师的特点，构建不同的“教师理论学习研学体”，切实提高党员教师思想水平。研学体采取“请进来，走出去”的形式——邀请南京大学马克思主义学院教授沈伯平博士等专家作了5场关于十九大“新时代、新思想、新征程、新要求”的主题讲座；组织党员教师赴浙江嘉兴中共一大会址、宁海路街道将军馆、雨花台烈士陵园、宝船街道廉政教育馆等纪念场馆开展“不忘初心、砥砺奋斗”系列活动，促进党员教师对于习近平新时代中国特色社会主义思想的学思践悟。

卓越＋成长，让石城党员研学体求“实”。由于教师的自身条件、素养和发展需求各不相同，教师专业发展也呈现出多样性的特点，而且学校长期以来的培训平台与老师的需求不对口、不匹配。学校党委通过把握党员教师发展的起点、角度和速度的差异，建立多维度的党员学习和教师培训体系，实实在在地促进每一名党员教师的思想提升和专业发展。

教学改革，示范引领。利用精准教学研学体，引导党员教师积极投身课程改革，充分发挥党员骨干教师的模范引领作用，把党员的教育管理工作与教学业务能力提高结合起来，与教师专业发展工程结合起来，与榜样作用发挥结合起来，提高了党员教师的思想素质和专业水平，也带动了教师队伍整体素质的提高。

德育研学，经验碰撞。学校党委积极构建“班主任德育研学体”，旨在唤醒班主任群体的专业责任和职业热情。研学方式包括班主任常规及经验交流会议、班主任主题工作沙龙，班主任师徒结对、班主任专业化培训等。研学的方式不死板、不说教，帮助班主任找到适合的教育方法，使其成长为一个有独特思想和独特方法的班主任。迄今为止，班主任研学共同体成员中，发表德育研讨论文百余篇，其中党员教师包丽玲荣获南京市班主任基本功大赛二等奖，郭建华通过了南京市班主任高级研修班的考试学习，孙艳荣获南京市“最受学生欢迎的十佳班主任”称号，几十名班主任荣获市、区优秀班主任荣誉称号。

教育科研，党员先行。学校党委坚持把党建工作与学校教育、教学、科研工作紧密融合，大力推动教师的专业成长。提出教师要“站好课堂，写好文章”的理念：教学和教研两手齐抓，不可偏废。目前学校党员教师参与国家、省市级课题研究的达90%以上，仅2016—2018年间结题和在研的课题就达60多个，在全省名列前茅。课题涉及立德树人、学困生培养、学生文史素养等30多个视角。促进了教师科研水平的提高、教科研品质的提升，推动了教师专业化发展，促进学校党员研学体的进一步发展和升华。

志愿服务，践行宗旨。学校党委依托“党员志愿者服务研学体”引领党员及广大教师积极参与志愿者活动，服务社会。志愿者服务研学体与社区签订“党员教师进社区”协议，在宁海路街道、凤凰街道、蓝天园社区设立“青少年教育服务岗”。在新城市广场麦当劳里建立的“29中教师公益书架”，定期更换新书。党员时明、窦俊、孟令伟、汪永亮先后赴新疆伊宁支教。党员蔡勇每年义务献血，至今已有14年。退休党员教师创办并认真维护“蒲公英”志愿者网站。才春祥等6位老同志成为鼓楼区“关心下一代讲师团”主要讲师，积极在鼓楼区中小学开展关心下一代活动。

在党员的影响下，民主党派和无党派教师积极参与石城党员志愿者服务共同体的活动。民盟支部在学校开展“156”爱生行动，累计资助20余名学生，为学生捐款5500元，其中陈建等同学被东南大学、南京航空航天大学等名校录取。民盟武锁萍老师利用假期参与民盟“农村教育烛光行动”，先后赴云贵、甘肃等偏远地区支教。民进金波老师利用互联网坚持一学期给远在大凉山的孩子们进行精准帮扶，开设了七年级历史课，常年在网络上进行教学。

卓越＋培养，让石城党员研学体求“精”。党团联动，信仰接力。学校党委建立青年信仰教育研学体，构建“党员＋团员”机制，通过党员教师开设信仰讲堂、党团设置、实施“参与·体验·实践”党团活动课程等形式对青年学生实施信仰教育。党的十九大召开后，学校党委指导青年学生成立了“习近平新时代中国特色社会主义思想”团员学习社。团员学习社是以学习、宣传、运用“习近平新时代中国特色社会主义思想”为主要内容，通过组织开展讲座、辩论赛、演讲、征文、知识竞赛以及志愿者服务、社会调查等实践活动，帮助广大青年学生探索人生、探索社会，树立正确的世界观、人生观、价值观，建立共产主义信仰。这是切实加强青年学生信仰教育的有效载体，也是学校落实立德树人根本任务的有效途径。

学科融通，素养全面。站在今天新的时代，无论是严肃的人文学者，还是逻辑思维缜密的科学家，都必须面对学科边界的模糊化这个事实，很多问题不是单一的学科所能解决，要学会协同和被他人协同。所以，我们要培养具有综合素养的年轻一代。

近年来，为了落实核心素养的培育，学校打破了传统的学段、学科、教学时空、授课方式等框架，将各种课程资源进行融通整合，开发了融通性综合实践课，以满足不同层次学生的学习需求，促进其个性发展。在综合实践课开发的过程中，党员教师组成综合实践课研学体，在课程开发和实施过程中起到表率作用。其中，地理、历史、语文老师执教的“汉语中的南京味”，历史、语文、体育老师执教的“文以修身，武以养德”两门融通性综合实践课已在高一年级授课，6名授课教师有5名都是党员综合实践课研学体成员。两门融通性综合实践课的实施深受专家好评，同时受到媒体和家长的广泛关注。

目前，南京二十九中以“卓越＋”文化为特色的党建文化建设已初见成效。今后我们将继续深入贯彻党的十九大精神，切实用习近平新时代中国特色社会主义思想指导实践，进一步推进党建文化的建设和创新，从而全面推动学校办学高品质发展。