概念忌含混，内容应丰满

真题回放

根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章;文体不限，诗歌除外。

花解语，鸟自鸣，生活中处处有语言。

不同的语言打开不同的世界，音乐、雕塑、程序、基因……莫不如此。

语言丰富生活，语言演绎生命，语言传承文明。

文题简析

2018年高考江苏卷作文试题核心概念是“语言”。生活中的语言千差万别，缤纷斑斓。语言是包罗万象的生活元素，亦是不可或缺的生活技能，意蕴丰富厚重。以“语言”为关键词，易于引发考生思考，有很强的现实意义和广阔的写作空间。

材料围绕“语言”这一核心概念。从三个层面引导考生展开联想，打开思路。首先，从日常生活的视角出发，通过“花解语，鸟自鸣”的生动画面，触发考生的想象。“处处”强调了语言的普适性和广泛性。其次，从语言的基本功能出发，阐述了语言与世界之间的关系。所举例子从有形与无形、有声与无声、艺术与科技等维度。展示人类文明所构建的语言体系。最后。引导考生思考并把握作文的立意方向和表达重点，从生活、生命、文明等角度指出了语言的意义和价值。这道作文题平正厚重，贴近考生生活，容易上手，写作空间广。语言有大自然的语言、人类的语言，有生活语言、艺术语言、科技语言……语言的意义和价值：可以沟通交流、传承文明……考生写作的自由度大。可以根据个人的思考感悟及写作特长，或记叙或议论或抒情，揭示语言的魅力、功用或意义。

不管选择何种语言对象，行文都必须注意两点：一是选择角度宜小巧，便于集中笔墨，深入开掘，避免空泛粗浅;二是行文中一定要紧扣语言来写。比如选择写花鸟如何丰富这个世界或日常生活，要扣合其“语”和“鸣”来写;写音乐和雕塑如何创造独具魅力的艺术世界，也要扣紧其独特的艺术语言来写。这样才符合作文的主题。总之，话题过宽会失主空泛。扣题不严会失之偏颇。作文题审题难度不大，立意见出高下。

考场原作

语言，我们的精神家园

诗人云：“语言，人类最后的家园。”细想来，十分恰当。（究竟“恰当”在何处？须稍加点拨，以概述语言的意义，点明主题。）

徐霞客的日记中有这样一句话：“初四日。兀坐听雪溜竟曰。”雪溜，就是冰雪融化后雪水滴落山涧的声音——这是大自然的语言。

词人向子谨《鹧鸪天》中有言：“花能笑语柳能眠。”周邦彦《苏幕遮》中亦写道：“鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。”花语、鸟鸣，是在传递生命的信息——这是生命的语言。

维也纳金色大厅里，交响乐《欢乐颂》被奏响，人们沉浸在美妙的旋律中，眼中泛起点点泪光。旋律、泪光、掌声，是艺术家和欣赏者之间的对话——这是艺术的语言。

语言是一个广义的概念，它不仅仅是人与人之间的一种交流媒介，更是精神与文化的载体。啁啁鸟鸣，萧萧风吟，舞台上演员的一个动作一个眼神，DNA的一段碱基的序列……都是语言。（既然谈的是“广义的概念”的语言，那它就远不止“人与人之间的一种交流媒介”和“精神与文化的载体”。除此之外还有其他许许多多的功用。）

有一种语言，可以跨越国界、种族和时间的障碍，将世界上所有的人联系在一起，那就是——人类相通的情感。

我曾经思索：是什么让《欢乐颂》演奏了近200年，每一次奏响都能让人落泪？是什么让凡，高的《向日葵》历经一个多世纪时间流水的冲洗，仍能给观赏的人们带来视觉上的冲击？是什么让芭蕾舞剧《天鹅湖》在舞台上常演常新，让一代代人如痴如醉？

是其中蕴蓄的情感。艺术的语言之所以能打动人心。其原因便在于所蕴含的情感。是情感让人们为自己心中难以名状的体验和触动找到了名字和定义，给人们带来无限的宽慰。它像一张大网，将无尽的远方、无数的入网罗其中，融为一体。（上面两段存在两个问题：一是既然上文已经指出“有一种语言。可以跨越国界、种族和时间的障碍。将世界上所有的人联系在一起，那就是——人类相通的情感”。那么这里的“语言”就应当“是”某种情感而非“蕴蓄”着某种情感。这里对“语言”与“情感”的关系归类不清：二是作为这篇文章的主体，这部分的论述未能充分展开。对“情感”的分析过于笼统。）

语言，承载着沟通人们情感的使命。还记得2008年北京奧运会上刘欢和英国女歌手莎拉，布莱曼合唱的一曲《我和你》，沟通了世界。那段音乐，那个场面，成了中国人民与世界人民友谊的象征，成了一个文化符号，成了我们共有的语言。（既然上文说情感是一种语言，那么这段话的首句就可以理解成“情感，承载着沟通人们情感的使命”，这就说不通了。）

弗罗斯特诗云：想不出有谁更情深意长/好似那海岸面对着海洋——/守住了那合抱似的一湾/默数着数不尽的一浪接一浪……

我看见，无数的人在语言的家园里无畏地、蓬勃地成长着。（最后一段的议论应顺着弗罗斯特的诗句的含意展开，可惜作者没有做到。与上文未形成有机的关联，与开头也缺少呼应。）

阅卷评点

这篇考场作文既照顾到了语言的“广义性”。又突出了“情感语言”在表演艺术中的重要作用——打破时空界限。唤起受众共鸣。但在具体写作中，文章存在以下三个方面的问题：一是“语言”和“语言的承载物”之间的区分显得模糊，表述不够精准：二是文章主体部分的论述语焉不详。对表演艺术中的“情感语言”的描述和阐释不够充分;三是开头与结尾过于简单粗疏。未能起到统领和总括全文的作用。未能与文章的标题相照应，

修改建议

一是进一步明确概念。明确“情感”究竟属于“语言”还是“语言的承载物”的問题，使概念更明晰，论述语言更精准。

二是对文章的主体部分內容适当扩充，以突出文章主旨，即“情感”作为表演艺术的语言的意义，

三是充实开头，重写结尾。使这两个部分分别起到统领和总结全文的作用，

升格之作

语言，我们的精神家园

诗人云：“语言，人类最后的家园。”细想来，十分恰当。正是语言，给了我们文化的基因。给了我们精神的滋养，给了我们灵魂的归宿……语言，非“家园”而何？（添加一组排比句。凸显语言的意义，点题兼解题。）

其实，只要你静心聆听，生活中处处有语言。（加一个过渡句，引起下文，又将语言的外延加以拓展。）

徐霞客的日记中有这样一句话：“初四日。兀坐听雪溜竟曰。”雪溜。就是冰雪融化后雪水滴落山涧的声音——这是大自然的语言。

词人向乎谨《鹧鸪天》中有言：“花能笑语柳能眠。”周邦彦《苏幕遮》中亦写道：“鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。”花语、鸟鸣，是在传递生命的信息——这是生命的语言。

维也纳金色大厅里，交响乐《欢乐颂》奏响，人们沉浸在美妙的旋律中。眼中泛起点点泪光。旋律、泪光、掌声，是艺术家和欣赏者之间的对话——这是艺术的语言。

语言是一个广义的概念。它是人与人相互交流的媒介，是人类精神与文化的载体，它还是大自然中各种生物间互相沟通的渠道，甚至是宇宙中各种非生命的物质透露出的信息……啁啁鸟鸣，萧萧风吟，演员舞台上的一个动作一个眼神，以及DNA的一段碱基的序列。树干上的一圈圈年轮，化石中的碳-14的含量……都是蕴含着无限信息的语言！（改过之后，语言的外延得到了充分扩展，由人与人的交流，到自然界生命之间的对话。再到无生命物质中的信息透露……充实之后，更切合作文材料，切合主题。）

人与人之间语言的沟通，往往需要一个前提条件，这就是，必须懂得对方的语言。因为语言的不通，这个世界上甚至诞生了一种专门辅助沟通的职业——翻译。但是，有一种语言，却可以超越国界、种族和时间的障碍，将世界上所有的人联系在一起，那就是——艺术。（对这段的內容加以充实。以起到承接上文和引起下文的过渡作用，同时也强调了“艺术语言”的作用。）

我曾经思索：是什么让《欢乐颂》流传近200年，每一次奏响都能让人落泪？是什么让凡。高的《向日葵》经过一个多世纪时间流水的冲洗，仍能给观赏的人们带来视觉上的冲击？是什么让芭蕾舞剧《天鹅湖》在舞台上常演常新。让一代代人如痴如醉？

是其中蕴蓄的情感。艺术表达情感，是情感的语言。艺术能够打动人心。其原因便在于其中蕴含的浓烈的情感。是情感让人们为自己心中难以名状的体验和感触找到了最精确的名字和定义，是情感给人们带来精神的慰藉和愉悦。它像一张无形的网，将无尽的远方、无数的入网罗其中，使之融成一个“情感共同体”。

卓別林默片中散发着忧伤的诙谐，柴可夫斯基的小夜曲中浸透着忧郁的浪漫，舞剧《天鹅之死》中震撼人心的对生命的热爱和对生存的期盼……不管你生于伺时，无论你身处何方。只要你有一颗善感的心，你就能读懂蕴含在这些艺术作品中的情感，就能完成与艺术家们心灵的沟通，就能从中获得美的享受和心灵的滋润……（经过修改和充实后。“藝术语言”之于情感——尤其是那些非语言类作品——的重要意义得以凸显。适当举例，使內容更为丰满。）

语言，承载着人与人之间相互沟通的使命。它，会在人们的心灵间架起一座桥梁。还记得2008年北京奧运会上刘欢和英国女歌手莎拉·布莱曼合唱的一曲《我和你》吗？那支传唱世界的歌曲让中国与世界紧密相连。那美妙的旋律，是这个星球上的人们都能懂的语言！（修改之后。进一步强调了美妙的“艺术语言”的现实意义。）

弗罗斯特诗云：想不出有谁更情深意长/好似那海岸面对着海洋——/守住了那合抱似的一湾/默数着数不尽的一浪接一浪……

我们正生活在语言的海洋里，这“数不尽的一浪接一浪”的“情深意长”的语言给我们生命，给我们营养，给我们无尽的希望……（修改后的最后一段承接了弗罗斯特的诗意，并照应文章标题和开头，突出了文章主旨。）

改后评析

升格之后的作文，紧扣语言这一话题，由面到点地阐述了语言在我们生活中的重要意义。主要运用了引证和例证的方法，重点展示了“艺术语言”在表达情感中的功用，论据典型，论述到位，说服力强。全文思路清晰。前后呼应，浑然一体。更值得称道的是作者的语言，文采斐然，富于情感，这在议论文写作中是一个难得的亮点。

在写作话题较为宽泛的作文时，考生必须做到“开口要小。挖掘要深”。就像2018年高考江苏卷的这道作文题，如果写作时仅仅看到材料中“生活中处处有语言”这句话。试图从多个层面去体现语言的“分门别类”和“各自意义”，势必吃力而不讨好，使文章內容空泛，不得要领。所以。“泛论”部分只能点到为止，而要在某一“分支”的论述上重点投入。就像本文。语言的广泛性点到为止，而要集中笔墨重点阐述非语言类艺术作品表达情感的重要意义。这样才能使文章点面结合，重点突出。“点”的论述要达到全文篇幅的三分之二到四分之三。再有一点就是。论述的概念必须清楚，切忌含混。就像本文中，“语言就是情感”和“语言承载情感”，意义是不一样的。必须概念清楚，表达明晰。