李玫瑾：性格培养从陪伴开始

小单

【李玫瑾简介】

1958年出生，毕业于中国人民大学，现为中国人民公安大学教授，博士生导师，中国警察协会学术委员，中国青少年犯罪研究会副会长，中国心理学会法制心理学专业委员会副主任，中国社会心理学会常务理事，北京市未成年人法学研究会常务理事等。主要研究领域：犯罪心理学、犯罪心理画像、公安社会心理、未成年人犯罪心理及预防、有组织犯罪问题等。

李玫瑾教授是青少年犯罪研究专家，对青少年，尤其是青春期少男少女的心理有深入的研究，在业界和家长圈中享有很高的威望。日前，本刊特约记者采访了她。

称职父母三要素

记者（以下简称记）：众所周知，我国的《婚姻法》《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》都明确规定了父母对孩子有监护和教育的义务，但是在现实生活中，有部分父母没有履行应尽的义务，我们权且称这样的父母为“问题父母”。您认为这样的问题父母分哪几种类型？

李玫瑾（以下简称李）：仅就亲子关系而言，问题父母分为三类，一是生而不养，二是养而不教，三是教而不当。其中，生而不养是最令人气愤的，孩子受到的伤害也最严重。

记：生而不养是什么原因造成的？

李：原因有二：一是父母自私，二是家庭贫困。无论什么原因，生而不养对孩子都是残忍的，应该从法律上制止，但这方面我国法律仍有欠缺。比如，父母生而不养，社会就应该介入，把孩子安置在养育院之类的机构中，并有专门的机构来负责，但目前没有相关的法律来保证。

记：养而不教和教而不当是什么情况？

李：简单地说，养而不教往往是父母不缺钱，但对孩子缺乏教育的意识。教而不当则是父母缺乏相应的知识，对孩子的成长缺乏影响力。

记：那么，称职的父母是怎样的？

李：我认为，称职的父母至少要做到以下三点：

第一，孩子一定要自己带。在孩子完全不能独立的时候给他快乐和舒服，当他依赖你的时候你才有教育他的资本，所以，父母一定要付出时间和精力自己带孩子。每天陪孩子玩，每晚给他讲故事，哄他睡觉，他生病了无微不至地照顾他，日久天长，父母就会与孩子建立情感的联结，而情感联结是家庭教育的基础。

第二，早期教育要恩威并施。孩子3岁前得到父母的照顾，这是恩;孩子3岁以后，父母要在孩子面前立威。这个“威”，不是让孩子惧怕，更不能靠打骂来立威，而是当父母板起脸来的时候，孩子要有所收敛，知道这是行为的界限。

第三，建立正确的观念。什么是“观念”？“观”就是眼耳鼻舌等感官知觉到的，“念”就是把知觉到的结合起来形成的想法。现在有很多高智商的人犯罪，他们不是没有知识，而是缺乏正确的观念。观念和知识最大的不同之处在于，知识是体系，而观念是随事而就的，因而大致上可以这样说：知识主要是老师给的，而观念主要是父母给的。

记：您能举例说明吗？

李：比如电视报道了一桩校园霸凌事件，父母在吃饭的时候讨论此事，孩子在听。父母的讨论不能仅限于愤怒、指责、感叹，而要向孩子传达这样的观念：欺负人是不对的，严重的构成犯罪，打架不值得提倡，同伴打闹要注意不能击打某某部位，被欺负时如何应对，等等，越全面越好。孩子就是在这样的场合形成的正确观念。

记：现在的年轻父母都非常忙，真的没办法每天陪孩子，又不能不工作，毕竟还要生活，于是请祖辈或保姆帮忙。请问这两种方式有哪些弊端？

李：我认为，在孩子6岁以前，父母一定要尽量多地陪伴孩子。父母在其他事务上做出一些牺牲是值得的，毕竟孩子的成长是家庭的重中之重。如果把孩子交给祖辈抚养，就要冒孩子被溺爱的风险，除非祖辈具备充足的家庭教育专业知识。如果请保姆一对一地照顾孩子，同样有风险，因为很难有人在一旁行使监督之权。

记：如果孩子从小缺少陪伴，后果是什么？

李：从小缺少陪伴会对孩子的一生造成深远的负面影响。心理学界早在20世纪中叶就发现了这个问题。当时，很多战争遗孤被送到孤儿院，他们长大以后有很多的心理问题。心理学家的调查没有发现养育院有虐待行为。问题出在哪儿呢？深入研究发现，养育院有上下班制度，养育员照顾孩子是轮班的，因此孩子没有与养育员形成稳定的一对一关系。从那时起，心理学界开始重视对“依恋”的研究。父母和孩子是天然的依恋关系，如果把孩子交给祖辈或保姆抚养，孩子就会面临不断更换抚养人的问题，同样有可能在未来出现心理问题。要知道，心理问题有滞后现象，即早年的心理创伤会在青春期甚至成年期暴发行为问题，患心理疾病或者犯罪。

性格培养要趁早

记：随着现代教育理念的日益普及，“性格决定命运”已经成为父母们的共识，但学习成绩仍是父母最关心的。请问，性格和学习成绩究竟哪个更重要？

李：我认为性格更重要。有一个博士，学习成绩非常好，有一天突然说活着没意思，想自杀，他的导师、同学以及父母都拼命开导他。导师特意请他和其他同学一起吃饭，可是饭后他连宿舍都没回，直接从宿舍楼的窗户跳下去了！他在遗书中写道：“爸爸妈妈，对不起我走了……”一个已经学到博士的人心中只有自己，不会为别人包括他的父母着想，不愿意给父母养老送终，这么自私的人，学习成绩再好又有什么用？

记：现在的孩子大多是独生子女，习惯了被父母捧着、宠着，只有别人顺着他的意思来，他很少考虑别人的感受。

李：这样成长起来的孩子不但自己要吃苦头，也会连累父母吃苦。因此，父母必须认清这一点，不能让孩子说一不二，唯我独尊。简单地说，就是要学会对孩子说“不”。

记：对孩子说“不”，說说容易，做起来可没那么简单。您能举个例子给父母们示范示范吗？

李：拒绝孩子是有技巧的。在孩子3～6岁这个阶段，父母要舍得对他说“不”，但需注意四件事不要做：第一不要骂他，第二不要打他，第三不要在他闹的时候给他讲道理，第四不要走开，要陪伴在他眼前，给孩子一个态度。这个方法用在七八岁的孩子身上也完全可以。

记：比如孩子在超市闹着要买一件玩具，父母认为不应该买，孩子不依不饶，满地打滚儿，父母应该怎么做？

李：首先，拉着孩子的手或者抱起他往家里走，不要在外面管教孩子，更不要当着很多人的面训斥孩子。很多父母喜欢在大庭广众之下骂孩子，等于给孩子做示范，以后遇到麻烦，孩子也喜欢当众发飙。其次，回到家把孩子带进卧室，把门关上，跟孩子一对一地交流。为什么要带进卧室呢？因为卧室里没有什么危险的东西。记住，即使没有外人，父母也不要打孩子，这是基本原则。此时父母不要给孩子讲道理，因为孩子的情绪不稳定，父母越讲道理孩子闹得越厉害。父母只需要看着孩子，明确地告诉他：“你这样做是不对的，你要闹就闹吧。”然后坐在他对面，笑眯眯地看着他闹腾。如果孩子在地上打滚，脑袋碰到床角或凳子腿上，父母千万别去扶，一扶他会再撞，父母只需要表个态，用温柔的声音说：“撞得疼不疼啊？不疼自己接着撞，反正是你自己撞的，我不管。”孩子一看父母真的不管他，自然就不撞了。这个过程就叫较量。这样的较量只需要一次，孩子就知道闹腾没有好结果，以后他就不会再这样干了。

记：等孩子平静下来再跟他讲道理吗？

李：对，当孩子不再哭闹，父母就可以跟他讲道理了。方法是引导孩子把想法说出来，让他跟父母互动。父母可以对孩子说：“你有什么想法，能不能好好跟我说？要是真的想要什么你说出来，告诉我想要的理由，你也要听听妈妈怎么说。”爸爸、奶奶、姥姥都可以这么做。孩子是依赖大人的，大人不能让孩子控制，但大人也不要欺负孩子，要给他表达的机会。这个过程其实就是性格培养。

记：性格培养应该从孩子几岁时开始？

李：孩子在18岁之前是未成年人，未成年意味着心理不成熟。培养孩子性格在孩子成年前可以做，但是这18年的影响并不均等，最重要的时间是在6岁。

我在研究过程中有一个重要的发现：心理问题滞后反映。也就是说，6岁之前的问题可能会到12岁才出现，它有潜伏期。为什么会等到12岁才出现呢，因为12岁之前孩子还很弱小，没有能力反抗父母，到了12岁，智力、体力、认知能力都有了质的飞跃，反抗父母也有了底气。媒体没少报道此类事件：父母管孩子，第二天孩子喝农药自杀;父亲不让孩子玩手机，把手机从楼上扔了下去，孩子立刻起身跳楼……这样的行为，几乎不可能发生在6岁孩子身上。所以，父母们要记住，培养孩子的性格，一定要趁早，最好在6岁之前奠定基础。

防范犯罪莫放松

记：请问李教授，父母应该如何与青春期的孩子谈性？

李：随着大众媒体的日益普及，孩子获得信息更方便了，有些父母认为自己可以省事了，孩子有困惑可以自己搜索相关知识，但我认为恰恰相反，信息越发达，性教育越不可少，因为孩子搜索到的信息未必是正确的。关于性教育，不能等到孩子进入青春期才开始，父母应该在孩子更小的时候就引导他建立一些观念，比如尊重女性、男女差别等。等孩子进入了青春期，父母不好意思当面谈，可以购买正规图书，供孩子私下阅读。

记：当下，青少年犯罪越来越低龄化，您认为父母要采取哪些必要的防范措施？

李：没错，近些年，刑事犯罪低龄化的问题日益突出，且犯罪手段残忍，后果严重，趋向成人化犯罪。低龄化犯罪已引起整个社会的关注，为多管齐下进行综合治理提供了社会基础。我认为，学校法制教育固然重要，但是家庭教育更重要。造成犯罪低龄化的原因是多方面的，最主要原因是未成年人的生理、心理处于一种不成熟、不稳定的状态，免疫能力相对较差，不仅缺少辨别是非善恶的能力，而且极易受到社会不良风气和一些违法行为的引诱和侵蚀，他们在好奇心和寻找刺激的心理驱使下，容易上当受骗。此外，社会关爱和家庭教育也有欠缺：就社会而言，主要是歧视引发犯罪;就家庭而言，溺爱和缺少家庭温暖都有可能引发犯罪。

记：不少父母反映，现在有些中学生很讲哥们儿义气，喜欢拉帮结派、抽烟酗酒、打架勒索，故意放纵自己。在成年人看来，这些孩子已经处在犯罪的边缘，您怎样看待这个问题？

李：中学生遇到麻烦通常不向长辈求助，这是他们心中自尊与独立意识决定的，但真正离开父母、老师的指导，他们遇事往往不知所措，会本能地寻找新的依赖对象。由于他们尚未广泛接触社会，新的依赖对象只能在周围寻找，这样，同性别、同地区、爱好相同的同龄人自然成为新的依赖对象。这种依赖伙伴，可达到无话不谈的程度。同龄人既然相互依赖，就有相互制约的问题。这种制约使得一些孩子一旦进入某个小群体，就不得不从众，当小群体出现偏差行为时，很容易相互感染，从而导致违法或犯罪行为的发生。一般而言，一旦未成年人结交到不良伙伴，对其影响比较大的就是同龄人，为了获得友谊，他们没有是非标准，要是有一个孩子有不良想法，就有可能使其他孩子有同样的想法;用成年人的话说就是：孩子学坏是非常容易的。对于这类有潜在危险的小群体，家长要提高警惕，必要時积极介入。

记：如何介入？

李：最好的方式是与班主任联手，通过开展丰富多彩的集体活动，淡化孩子对小群体的依赖。但要注意不要走向另一个极端，粗暴地干涉孩子的私密交往。除了班集体，孩子还是需要知心朋友的。

【编辑：陈彤】