信息技术更好地服务于小学英语教学

郭海艳

教育信息化已成为教育研究的重要领域，信息技术很快地融入到教学的各个领域，熟练地运用信息技术已经成为我们教师必备的一项技能。小学生对新事物的好奇心重，但是注意力集中时间较短，因此，信息技术辅助教学就显得至关重要。在教学过程中，我们教师要充分利用信息技术营造良好的语言氛围，让学生更多的观察思考，参与教学活动，激发孩子们对英语的学习兴趣，把教师的教和学生的学有机地融为一体，提高英语教学效果，形成高效课堂。我在多年的英语教学中一直在尝试运用多媒体辅助教学，并取得了较好的教学效果，在此我谈一下几年来我在计算机辅助英语教学中的几点感受：

一、利用信息技术，有利于我们为学生创设良好的学习英语的氛围

小学英语是一门语言课程，没有语言环境，教学会很枯燥。如果适当的运用信息技术创设语言环境，能极大地激发孩子们对英语的学习的兴趣，达到预期的教学效果。

1.营造英语情境。运用投影以及动画等播放一些英语原文的对话，营造出一种接近真实语言环境的英语氛围。使孩子们很自然地投入到我预设的语言环境中，激发他们张口说英语的欲望，自然地融入到课堂教学的学习之中。例如：我在讲授主题是“Happy Christmas”一课时，大屏幕上一遍播放着“Happy Christmas”的歌曲，我一边适时地向学生呈现圣诞老人、圣诞树等图片，这样孩子们一下子就融入了情境之中，敢于用进行英语交流，培养了他们勇于交际的能力和积极创新的精神。

2.营造视觉情境。因为信息技术能使抽象的教学内容变得形象、直观、色彩明快，激发孩子们的情趣，调动他们的多种感官同时参与学习，调动孩子们的学习兴趣。如：在教学介词这一部分内容时，当我轻轻一点鼠标，屏幕上就会出现in，on，behind，in front of 四个介詞及对应的动物所在位置的图片，孩子们一下子就会掌握in是表达在里面，其他几个介词也是如此，孩子们很快地记住了几个介词及它们的用法。

二、利用信息技术，有利于解决学习目标中的重难点

学生对学习新知识，都是从感知开始的。丰富的感知，能为进一步学习理解知识和掌握学习的规律打下坚实的基础。

1.信息技术的合理使用，能使单调乏味的教学内容更具体，声形并茂，让孩子们脑、眼、耳、口、手共同参与学习，更准确直观地感知所学内容，激发孩子们的学习英语的兴趣，这样也更利于让孩子们理解和掌握新的语言知识。例如在讲授动物单词时，我利用课件设计听各种动物的叫声去猜听到的是什么动物，或者观看动物的各种尾巴的图片去猜是什么动物的活动。学生们依据不同的动物叫声判断是哪一种动物，猜到一种出示这种动物的单词，猜在大屏幕中出现的动物的尾巴，说出这个动物的单词，开心高效的完成了单词的教学。

2.信息技术的应用能极大地调动孩子们们的视听感觉，这样，单词的掌握率就会很高。例如我在教学颜色单词时，我制作了精美的课件，先用大量的彩色图片引导学生用句型I see……练习说颜色，之后出示了一些图片让学生听音涂色，多媒体的使用让练习的方式多样化，课堂气氛活跃。

三、利用信息技术，更有利于培养孩子们的交际能力

恰当使用网络传递和分享信息资源。课前，我通过班级微信群将准备学习的音频或视频分享给学生家长，鼓励他们在家自主预习;在课堂中，利用教材提供的教学光盘再次听录音、看视频，标准地道的语音语调给学生起到了极好的示范作用，激起了孩子们的模仿欲望;下课后，孩子们给教材内容配音，学习积极性高，微信群、朋友圈变成了孩子们每天作业展示交流的平台。信息技术为孩子们的听说练习提供了广大舞台，使孩子们获得更多的学习机会，大大提升了英语能力。

当然，信息技术并非是我们常规教学的全部，也不是每课都必须使用，我们应以学生为中心进行教学设计，根据教学目标、教学内容把多媒体信息技术和网络技术适当地应用于英语教学之中，使之为我们的教学服务，打造出高效的英语课堂，在教学中应注意以下几方面：

（一）不要时时地运用多媒体进行教学。

1.评价一堂课好坏并不是使用多媒体信息技术越多越好，而是要根据课堂教学的需要，上课时使用多媒体固然能引起学生的注意，引起他们的兴趣。但如果不管需不需要都大量使用多媒体课件，实际上是分散了学生的注意力，干扰了学生汲取正常的教学信息，缩减了学生训练语言的时间，就顾此失彼了。

2.过多地使用多媒体课件，会妨碍我们教师在课堂教学中的发挥主动性和创造性，英语是一门的语言，需要进行大量的操练，必须通过我们教师与学生、学生与学生用英语进行大量的交流，才能大大提升学生的英语口语交际能力。

3.在课堂教学中，多媒体课件只能起到辅助教学的作用，使其为教学服务。我们教师应认识到多媒体课件的被支配的地位，它只能是辅助我们教学活动的工具，而不能备多媒体课件牵着鼻子走。是否运用多媒体课件，应当取决于我们的课堂教学是否需要。

4.作为教师，我们应根据自己课堂教学的需要，设计适合自己教学的多媒体课件，把自己的教育理念体现出来，使学生容易接受。达到我们设计课件的目的从而辅助教学，为了好看，只突出视觉听觉的刺激，看完后什么也没学到。实践证明：过量的使用多媒体，实际教学效果并不理想。

总之，运用多媒体课件，是为了给我们的英语教学创设一个更加的真实的语境，减少我们教师不必要的解释说明，把更多的时间让学生去操练语言，让课堂教学“活”起来。信息技术辅助英语教学的资源是丰富的，前景是广阔的，这就要求我们英语教师要不断更新理念，学习知识，终身学习，成为学生学习的引导者和促进者、学生学习的合作者。作为英语教师的我，定会在信息时代日新月异的今天，紧跟时代进步的步伐，运用信息技术创设更加高效的英语课堂，让信息技术更好的服务于我的英语课堂。