让爱完整

向妍丽　张建华

我所在的班有7名孩子来自单亲家庭，他们因为缺乏父爱或者母爱，心理有些失衡，性格也比较孤僻。我采取的解决办法就是，用自己的爱去唤醒孩子的心灵，在学习和生活上给予他们帮助，让他们感受到被关爱和被信任，让同学接纳他们，鼓励他们融入班集体。

自卑胆怯是单亲家庭孩子普遍存在的问题，要从建立孩子的自信着手，解开他们的心结。

飞飞是一个内向的男孩，两岁时妈妈离家出走，奶奶一手把他带大。爸爸教育方法简单粗暴，动辄又打又骂，孩子整日生活在惊恐不安之中，在学校不愿与同学交流，孤僻、胆小、自卑却又倔强，更严重的是患上了口吃病。只要飞飞一开口说话，就有几个调皮的孩子笑话他，学他说话，飞飞为此常常与同学发生矛盾，脾气也越来越暴躁。

有一次，我上课讲到大脑的发育和语言功能的关系时，特地大声对全班同学说：“你们知道为什么有人会有口吃的毛病吗？那是因为他很聪明，大脑反应太快，语言功能还没来得及反应，才会口吃。我们班的飞飞同学就是这种情况，他可是我们班大脑反应最快的人哟！大家以后还会笑话他，学他说话吗？”同学们都用羡慕的眼光望着他，大声回答：“我们再也不会了！”从那以后，飞飞找回了自信，上课也敢举手发言了。每次他说话或回答问题时，我都会请全班同学保持安静，耐心听他说完。当他紧张时，我微笑着鼓励他慢慢说。经过一段时间训练，他说话越发流畅，不再口吃了。

单亲家庭孩子一般缺乏安全感，作为老师，我总是想办法减轻孩子的心理负担，关注他们的生活，让他们获得必要的安全感。

阳阳是一个羞怯爱美的女孩，家庭的变故让她变得更加沉默寡言，连看人的眼神都是闪躲的。看着这样一个失去母爱的女孩子，我很心疼，每天都提前半小时到学校给她梳头，告诉她怎样整理衣物，让她漂漂亮亮地出现在同学面前。每年的“六一”儿童节和她的生日，我都会给她买新衣服、文具或漂亮的头饰。同学们背地里说：“阳阳就是老师的小女儿。”阳阳变得越来越自信，成绩也大幅提升。她说：“老师对我这么好，我不能让老师失望。我一定要好好学习，才对得起老师的爱。”

行为失范也是单亲家庭孩子普遍存在的问题，他们的反常行为其实是渴望被关注。作为教师，要不露痕迹地给予他们足够的重视和关怀。

浩浩、小川两个男孩子都来自单亲家庭，跟着爸爸生活，而孩子的父亲迫于生活压力，又疏于管教，导致孩子的心灵脆弱而敏感。母爱的缺失，更让他们觉得自己被忽略，没人重视。两个孩子聪敏好动，却没把心思放在学习上，常常结伴搞恶作剧，说脏话，甚至欺负其他同学。

接手班主任以后，我专门找他们一起谈话。我对他们说：“你们过去表现如何我既往不咎，但是我要看你们现在的表现，特别是要看看你们是否有能力为班级做点事。”他俩面面相觑，不知道要干什么。我告诉他们，浩浩担任班上的劳动委员，小川担任体育委员，一个月的试用期，由同学投票决定是否连任。

一个月的时间，这两个孩子的表现大大超出我的预料，我们班的清洁卫生在年级评比中第一，学校运动会，单项和集体项目共获得了3个第一名。后来，同学们投票，他俩全票通过，继续担任班委。

面对农村家庭的单亲孩子，我们需要细心观察，深入了解家长对孩子的教育方式，了解这些孩子所处的生活环境，以便架起老师、学生与家长三方沟通的桥梁，对症下药。单亲家庭的孩子尽管缺少完整的爱，但只要教师用爱心、诚心和耐心去对待他们，给予他们更多的关爱和帮助，他们也会像其他孩子一样过得快乐、幸福！

（作者单位：湖北省五峰土家族自治县实验小学）

責任编辑  刘玉琴

兼职校对  汪  祁