新时代大学生党员教育管理探究

马红翠 王强庆 李治勇

华北理工大学 外国语学院 河北唐山 063210

一、新时代持续强化大学生党员教育管理意义重大

党的十九大提出，要培养大量能够堪当民族复兴大任的时代青年。这不仅是党对高等教育提出的明确要求，更是新时代对培养什么的人、怎样培养人提出的全新课题。大学生是党和国家的宝贵资源和财富，更是民族的希望和未来；而大学生党员作为大学生群体的先进分子，更是党和国家未来发展的强大生力军。

二、新时代大学生党员教育管理过程中存在的主要问题

1.高校对大学生党员教育引导工作的力度不够大。从现实情况看，高校对大学生党员教育管理普遍存在引导力度缺失、亲和力不够的现实问题，导致一些青年大学生在入党动机上存在显著的功利色彩。大学生党员教育管理，既要严把“入门关”，解决好入门前的问题，又要跨好“教育关”，解决好入门后的问题，以更好地发挥大学生先锋模范带头作用。比如，在大学生入党培养考察过程中，有的高校过分注重程序化、过分注重材料梳理，却相对忽视了“思想入党”的问题，对他们深层次的思想观念未能进行全方位“扫描”、对他们的价值观引导和思想引导未能及时跟进到位。

2.大学生党员教育信息管理平台和阵地建设有待创新。社会信息化飞速发展的今天，信息的开放性和交互性使各种思想文化和价值观念不断冲击大学生的思想观念。大学生党员教育管理平台和阵地建设应紧跟社会信息化飞速发展这一客观实际，以有效实现教育平台和教育阵地的信息化、网络化。但从现实看，一些高校在党员教育管理过程中仍主要依托传统的方式方法，网络新媒体建设力度欠缺，难以有效发挥思想政治教育的“生命线”作用。

3.大学生党员教育管理存在重理论灌输轻实践教育的问题。在大学生党员教育管理中，开展一定的理论灌输是十分有必要的。但从现实情况看，很多高校开展大学生党员教育管理往往过度重视理论灌输，并且也形成了较为系统化、全面化的理论教育模式。然而，“纸上来的终觉浅，觉知此事需恭行。”实践教育在大学生党员教育管理中同样发挥着至关重要的、不可替代的作用。然而很多高校却忽视了这一环节，导致理论脱离实际，教育内容深奥枯燥、难于理解，教育方式千篇一律、自说自话。

三、新时代创新大学生党员教育管理的具体路径

1.从严培养，积极创新大学生党员的教育内容和教育方式。造成当前大学生党员教育管理存在问题的主要原因就在于：教育内容枯燥乏味、教育形式单一单调。要想提升大学生党员教育管理质量，必须在教育内容和教育方式的创新上下足功夫。高校要从大学生党员对教育管理的“所需所求”出发，依据“口味”制定“菜单”，用问题意识倒逼教育管理模式的创新；尤其要把党的思想理论教育、形势政策教育、路线方针教育同大学生成长成才的实际需求结合起来，而不能单纯为了灌输而大讲特讲，应注重内容的丰富性和实效性，避免“两张皮”。

2.从严教育，坚持因地制宜创新大学生党员教育管理机制。大学生党员正处于世界观人生观价值观形成和确立的关键阶段，对其教育管理必须要坚持因地制宜原则，从帮助引导他们明确人生奋斗目标、制定科学发展规划入手，不断创新机制。这是新时代对大学生党员予以教育管理的关键之举和重要举措。

3.从严监督，积极构建健全完善的大学生党员教育监督体系。全面从严治党，是新时代党治国理政的鲜明特色，这是党以强烈历史使命感、责任感以刀刃向内的伟大自我革命勇气更好统筹伟大斗争、伟大事业、伟大梦想的现实需要。作为高校来讲，加强大学生党员教育管理应严格按照党中央要求部署，把全面从严贯穿到党员教育管理全过程、各方面。因此，应按照目标管理原则，构建一套科学完善的大学生党员监督管理体系和考核评价体系。比如，可以结合大学生党员校内校外表现、课上课下表现、自我汇报和群众点评等具体情况，开展严肃的党员民主评议活动，并将大学生党员自评、党员互评、群众议评作为重要的考评形式, 严格进行大学生党员的选拔、培训、教育、发展、管理以及再教育工作。

总之，新时代既对大学生党员赋予了新使命新期许，同时也对大学生党党员教育管理提出了新目标新要求。贯彻落实好党的十九大提出的培养大量堪当民族复兴大任的时代青年这一任务，必须要从当前大学生党员教育管理过程中存在的现实问题入手，深入调研、深刻分析，采取切实有力的举措全面提升大学生党员教育质量。这一过程中，尤其要做好三方面工作：一是要从严培养，积极创新大学生党员的教育内容和教育方式；二是要从严教育，坚持因地制宜创新大学生党员教育管理机制；三是要从严监督，积极构建健全完善的大学生党员教育监督体系。