陆小琴：手艺人要有走出去的自信

王冬艳 从寒

陆小琴今年的国庆假期是在美国度过的。

波特兰是苏州的友好城市，当地的唐人街上有一座明代建筑风格的花园——兰苏园，正是由苏州的工匠建造而成。10月5日，苏州光福核雕代表性传承人陆小琴在兰苏园中展示中国的核雕技艺。

三天后，陆小琴在阿西溪中学（ATHEY CREEK MIDDLE SCHOOL）讲了一节特殊的手工课。课堂上，陆小琴从核雕历史、代表作品，一直讲到雕刻工具的用法，让她惊喜的是，美国的中学生对中国的传统文化很感兴趣。“特别是动手环节，学生们既兴奋又认真。”陆小琴说，把中国的非遗技艺带出国门与世界交流一直是她的心愿。

2006年，陆小琴在一次展览上看到核雕作品《核舟记》。橄榄核上雕出的小船，船舱开合自如，米粒大小的人物，毫发毕现。“当时就想，要是我能雕出这样的作品该多好。”

转行做核雕之前，陆小琴已经做了11年的红木雕刻。虽然核雕和木雕有相通之处，但两者所用的工具、用刀的力度都不一样。陆小琴没有急着尝试，而是老老实实找了一个师父，学习核雕。因为有多年的雕刻功底，半个月后，陆小琴就掌握了核雕的技艺，并且用了两个月的时间，复制了《核舟记》中的小舟。

在陆小琴看来，一个好的手艺人不能只模仿前人的作品，还要创作自己的作品。核雕的样式单一，陆小琴就把木雕的表现手法嫁接过来，更新核雕作品的样式。陆小琴从小熟读古典文学，并在《梁山伯与祝英台》中找到灵感，把“英台求学”“草亭结拜”“同窗三载”“十八相送”“相思成疾”“化蝶双舞”的故事雕刻成了作品。陆小琴基本功扎实，雕刻出的作品样式新颖，很快得到了业内的认可。这也更加坚定了她创新的想法。

在《太湖霞光》中，陆小琴开始探讨作品与空间的关系，并首次利用光源来呈现核雕作品。陆小琴用国画的构图展现太湖风光，橄榄核上，近处雕着寒梅、渔舟、湖面，远处写意留白，雕刻层山。打一束光到核雕上，立刻呈现出波光粼粼的效果，正如霞光拨开云雾落在湖面上。

2017年，第二届中法文化论坛在法国里昂举行，陆小琴是苏州代表团中的一员。出国前，她一直为作品发愁。当时是秋天，陆小琴散步时看到一片落叶上趴着一只休憩的蜗牛，一叶知秋，中国传统文化中蕴含的智与美，让陆小琴有了灵感，创作出了《一叶知秋》。“一叶知秋是中国的典故，蜗牛深入法国人日常生活，两者结合，寓意着中法两国人民的友谊。”陆小琴说，作品的创作也是文化的交流，作为中国的手艺人，应该有走出去的自信。

Q&A

【人物访谈】文化能让传统技艺走得更远Q:你平时是怎么创作的？

A：我和大多数手艺人一样，喜欢在晚上创作，因为这时候没有人打扰。一件作品从构思到呈现，可能需要一两个月，也可能需要一年半载。有了创作的想法，我会先翻阅相关资料，累了就约朋友喝喝茶，聊聊天，但思考是持续的，可能某一个瞬间，就有了灵感。

Q：你为什么能一直保持创作的热情？

A：我的创作动力来自于对生活的热爱。生活的点滴，瞬间的美好，都是我创作的源泉。比如，《童年》就跟我的孩子有关，他小小的个子背一个大书包去上学，让我感到孩子求学的不易，这样的作品记录了时代的点点滴滴。

Q：苏州核雕的现状如何？

A：在苏州大概有3千人从事核雕，大多是师徒传承。核雕是微型雕刻，利用橄榄核等果核雕琢场景，这门技艺传承了上千年。2008年，核雕入选第二批国家级非物质文化遗产名录，现在已经成为苏州的文化名片。

Q：你觉得应该如何把这门技艺传下去？

A：我认为传承应该是活态的。我成立了工作室带徒弟，他们中有很多是年轻人。目前工作室创作出360多件有版权登记的作品。我也和院校合作，在苏州旅游与财经高等职业学校担任客座教授，在江苏省吴中中等专业学校担任专职教授。核雕走进校园，可以让更多的学生喜欢上核雕，喜欢上中国的传统文化。

Q：你怎么看待“大师”这样的称呼？

A：无论技艺多么精湛，都是停留在匠人层面上。一个手艺人只有经过文化的滋养，才能创作出艺术品。我个人认为，比起技艺，文化能让核雕走得更远。

“大师”只是一个称谓，在历史的长河里，唯有优秀的作品才能经得起时间的检验。