如何解决汉语言文学在中职教学中存在的问题

李梅 曲靖工商职业技术学校 云南曲靖 655000

引言：在当前阶段的中职汉语言文学教学中，教学方法相对单一，学生无法对课堂产生兴趣 教学内容缺乏人性化，无法营造课堂氛围 学生在课堂过程不配合教师，教学任务无法完成等等都是当前汉语言文学在中职教学中的问题。而学校应该伴随教育改革的步伐，及时与教师共同优化课堂，用汉语文学魅力及时感染学生，加快促进教学成果的提升，所以本文将浅显分析汉语言文学现阶段中职教学中出现的问题以及解决措施。

一、汉语言文学教学发展历史

我国最早流行汉语言教学主要时期是五四运动时期在各文学先驱的白话文倡导之中，开展起来的学科。但对比五四运动以前来说，汉语言文学的发展是为政府服务的学科，其主要以受教育主体的能力为基础，并没有专业的学科教育。在五四运动以后，随着社会的不断变化发展，汉语言文学逐步演变为独立的学科，在以中国历史发展为基础，从语言、文学、写作等多方面进行培养人才，现代的汉语言文学专业不仅涵盖中国传统文学知识更需要涵盖西方文学知识，在综合教学角度下，提升学生各项素养。

二、教学专业的特征

对比中职教学中护理、会计等其他学科、汉语言文学虽然没有具备较强的职业性，但从根本上来讲其具有较强的学科性以及专业性，汉语言文学教育以培养学生思想道德为基础，在文学作品当中感知文化感受知识具有的人文情怀。在中职汉语言文学教育当中汉语言文学教育转化为专业性与职业性的统一。由于其专业涉及到社会大部分职业领域，所以其庞大的就业率影响下创造了诸多经济。现阶段的中职学校面临诸多压力，也存在诸多问题。然而想要从根本上改变这一现状，就要及时利用其教学专业的特征 利用深厚教学基础，发挥其专业性帮助学生在专业学习中顺应社会发展，发挥出汉语言文学教育的作用。与此同时对于汉语言文学的实践教学过程中，不能只注重到其功能性的作用，反对功利式的文学教学，对于中职的汉语言文学的教学来说应该使得中职教育中的受教育主体感受到更多的人文式关怀。通过对文学感性以及人文抒情性的教学促使受教育主体能够在更加完善的品德塑造中获得更多属于汉语言教育本身应有的人文教学观念。更加注重对于受教主体自身人文素养以及文化道德水平的培养。在中职教学过程中的汉语言文学一定要注重到自身的变革新，将中职汉语言文学教学中的实用性以及人文关怀性之间的关系做到紧紧的把握。

三、现有汉语言文学实践教学过程中存在的缺陷性问题

（一）传统授课模式问题

由于汉语言文学教学的复杂性以及受教育主体自身对于汉语言文学教学的抗拒心理的问题，导致了在实践教学过程中教师教学情绪以及课程教学模式的僵化。汉语言文学的中职教学丧失了原有的生命力以及活力。在具体的教学过程中着重表现为课堂授课模式的僵化、授课体制僵化等实践问题。问题的产生使得原有的文学教学课程丧失了教学效率和意义。

（二）整体社会发展就业问题

由于现有的汉语言文学的专业性教学属于人文类的教学专业，对于现有社会发展中需要的应用型人才相违背。对于中职实践的汉语言文学的教学往往以培养受教育主体的主体写作能力以及口才能力为主要目标。在教学的过程中注重对中职汉语言文学的理论性知识的教学，注重对于受教育主体的人文素养教学的现象。导致了现有汉语言文学教学的实践以及理论之间的不对等。进而产生了实践教学以及实际应用之间出现了不挂钩问题。

四、中职汉语言文学的教学缺陷性问题的具体解决措施

（一）课堂教学模式以及形式的多边、

针对现有受教育主体的总体特征以及总体兴趣趋向，采取在中职教学中受教育主体更喜欢的方式进行中职汉语言文学的教学。首先对于汉语言文学的教学形式进行个性化改造，使得现有的古代文学、文学理论等教学的形式更加符合现代化思维。在保证原有教学内容的情况下对现有教学模式中出现的枯燥性问题进行彻底的改造。其次，对于教学过程中的原著式教学教师可以通过改变原有的教学模式以及教学空间。对教学过程中各种资源的使用程度进行重新合理的分配。使得受教主体在实践的学习过程中能够拥有更强的学习兴趣。对于名著的教学可以采取课上研读等综合教学方式，促使受教育主体能够对文学的学习从基础的文本认识上开始。最后在教学的过程中教师一定要善于理解教学中理论以及基础知识，能够从受教育主体熟悉的食物中进行具体的举例说明。

（二）针对文学的应用性进行重点教学

教师在教学的过程中一定要在保证中职汉语言文学教学应用性的基础之上对中职汉语言文学进行实践教学。保证现有的文学教学与发展能够满足社会的基本要求。不能过于理论性以及学术性。在实践的教学过程中，可以通过对于受教育主体标的能力以及写作能力的综合训练来保证现有实践过程中受教育主体的文学应有能力的增长。

结语：对于现有实践过程中的汉语言文学的中职教学来说存在着诸多缺陷习惯问题，然而问题的产生的根本在于教育支队以及社会需求和受教育主体个人发展不平衡而决定的。在中职汉语言文学的教学过程中教学要牢牢把握住实践发展中的问题，做到对汉语言文学教学缺陷性问题的针对性解决，促进整体中职教育的进步。