新媒体视域下高职院校教育管理的创新探索

孙霞

摘   要：随着新媒体对我们生活的逐层渗透，我们进入了信息大爆炸时代，在这个时代里，我们时刻接受着信息的洗礼，而新媒体也日益成为我们学习与交流的重要手段，通过对网络技术的广泛运用，能够有效弥补传统教学管理模式中存在的不足，为此，高职院校不得不转变教育管理理念，重新思考在新媒体视域下，怎样更好的完成高职院校教育管理的创新工作。

关键词：新媒体  高职院校  教育管理

中图分类号：G711                                   文献标识码：A                       文章编号：1674-098X（2019）06（b）-0207-02

根据我党的十九大报告指示，要肃清网络信息，加强对互联网信息内容的监管工作，健全网络综合治理机制，致力于为广大人民群众营造一个更加清朗的网络信息世界。而作为互联网用户群的重要组成部分，大学生应自觉遵守网络公德，抵制不良信息的腐蚀，守护我们共同的网络精神家园。而对于高校管理者来说，怎样更好的利用网络来开展育人活动，更好的发挥出网络对教育的积极影响，成为其当前亟待解决和实践的重要问题。由此，高职院校管理者必须重视起网络在高职教育中的重要作用，以期向社会输出更多的有网络道德、网络意识、网络能力的新青年。

1  新媒体在高职院校教育管理工作中的作用

1.1 有利于提升学生媒介素养 、培养高素质人才

媒介素养已经成为当代公民的重要基本素质之一，即公民在了解媒介特点、媒介作用的基础上，具备一定的信息解读能力，能够理智地对待媒介所传递的信息，从而通过对信息的高效利用，使其更好地服务于我们的学习生活。当前，媒介已融入到我们生活的方方面面，我们时刻都在接受着各种媒介信息的洗礼，但由于种种客观因素和主观因素的影响，我国公民的整体媒介素养并不高。高职生是新媒体信息的主要接受者，促进其媒介素质的提高不仅有利于促进他们自身的综合素质的提高，也有利于进一步规范多媒体环境，从而促进社会媒介素养的整体提高。

1.2 有利于帮助学生树立文化自信、抵御不正之风

高职院校承担着重要的社会使命，旨在向社会输出更多的高素质实践型人才。由此，高职院校在注重學生职业技能培养的同时，还要重视起对其进行德育教育。大学生适逢人生观价值观逐渐成型的重要时期，在这一时期内，他们的思想和行为举止非常容易受到各种网络文化信息的影响，对低俗和糟粕的文化侵蚀抵抗力不高，因此，高职院校必须积极帮助学生树立文化自信，抵御不正之风。

1.3 有利于开展党建工作、传递社会正能量的作用

受到生源限制，高职院校学生的整体综合素质普遍低于本科院校学生，高职院校的部分学生对入党工作存在错误的认识，入党动机不端正等现象时有发生。造成这一现象的主要原因，就是高职院校特殊的学制体系，高职院校普遍采取“2+1”顶岗实习等培养方式，在设置课程内容的过程中，为了给专业性课程让位，学校对入党积极分子的教育培养工作往往是断层式、不连贯的，即便是通过层层关卡推优出来的入党积极分子，在入党后也可能出现种种问题，不能切实发挥出党员的带头模范作用。新媒体的广泛运用则能够很好的解决这些问题，通过新媒体平台，高职院校能够为学生提供更加全方位的沟通、交流和监管工作。推优时，可以通过QQ等通讯软件进行实时通知，第一时间对推荐人进行公示，以便支部成员能够及时了解推举信息，提出异议。

2  新媒体视域下高职院校学生教育管理的创新路径

2.1 利用新媒体提高新生入学工作实效

新生入学伴随着大量的信息处理工作，随着近几年来信息技术的快速普及，绝大多数高职院校都建立起了一整套智慧校园工作机制。例如，在录取工作后，导员建立院、班QQ群，帮助师生、生生在这里对彼此有一个基本的了解。与此同时，辅导员还要注意及时为学生提供解惑服务，帮助学生更好的适应新的校园生活。在新生接待环节，可以通过扫描二维码来发布新生报到流程与注意事项，随行的家长也能够通过公众号等官方平台时刻关注学校的教学管理动态。总之，通过对新媒体的广泛运用能够有效提高新生入学的工作效率，为新生提供更为周到的服务。

2.2 通过社交应用渠道及时发现和解决学生的心理问题

一般来说，我们都会在有意无意间产生从众心理，这也是网民集体行为的一个重要特点，个体总是受到群体行为方式的影响，并默默遵守着群体行为规范。师生通过微博、微信、QQ等社交软件进行互关的行为，实际上是社会交往的一种。通常情况下，学生如果知道自己处于被关注的状态中，那么他们就会对自己在网络上的行为举止进行规范，但是如果学生在这种被关注的状态下依然发表了一些愤世嫉俗的、消极的言论，那么辅导员就要有所警惕，及时对学生的情况进行了解，必要时需要采取相应的危机干预手段，以期把问题解决在萌芽状态。

2.3 创造学生参与的媒介文化环境

当前，多媒体信息技术在教学生活中的广泛运用，打破了传统教育教学模式的统治地位，以往的“灌输式”教学模式已然不适应时代与学生发展的需要，教师在教学过程中更加注重对学生的引导过程，以期帮助学生探索适合自己的更为高效的学习方法。由此，在实施教育管理的过程中，管理者要注意教育管理理念的革新，以更加积极饱满的态度迎接多重挑战。管理者可以通过创造学生参与的媒介文化环境来激发学生的创造和参与能力，提高学生的媒介素养。

2.4 利用新媒体开展就业指导与服务工作

习近平总书记在十九大报告中提出，就业是最大的民生。在新媒体时代，信息即资源，掌握越多的信息量，就意味着有更多的机会，尤其是对高职毕业生来说，及时掌握企业的动态信息更有利于提高其就业成功率，高职院校为学生提供的就业指导工作，从某种程度上来说就是要提高企业与学生间的信息对接率。随着近年来高校的不断扩招，我国应届毕业生人数不断攀登高峰，数据显示，2018年我国应届毕业生数量再创新高，达到820万人。大学生面临着越来越严峻的就业形式，由此，经过调查发现，学生在自己通过搜索就业信息的同时，也对“学校及时更新就业网站信息”提出了更高的诉求。

3  新媒体视域下高职院校教育管理工作需要注意的问题

3.1 避免过度依赖新媒体的功能

当然，新媒体功能只能作为一种教育管理的辅助性手段，高职院校在进行教育管理的过程中应理智对待，不可对其过于依赖，因为微信、微博等社交软件的应用也意味着我们将面临着更加开放的网络空间，通过它们进行信息的获取和传播固然便捷，但是其在传播过程中也存在一定的弊端。网络作为一个线上的交流手段，它往往是信息主动输出和汲取的一个媒介，但是对于一些较为内向，不愿意与外界接触的学生来说，他们很少会通过网络去进行自我表达，因此，如果过于依赖这些网络平台的信息反馈的话，极有可能会忽视这些需要关注的重点人群。所以，高职院校在教育管理过程中應避免对新媒体的过度依赖，平衡好线上与线下的关系。

3.2 重视媒介素养在教育过程中的作用

媒介素养教育即通过提高学生对媒介特点与信息的掌握，提高其对信息的分辨能力。近年来，各种网贷平台兴起，校园贷、招聘被骗等悲剧事件时有发生，这也为我们敲响了一个警钟，高职院校在人才培养的过程中，不但要重视对学生专业技能的培养，更要重视起对学生社会适应能力的培养。高职院校在为学生提供更多及时、可靠的信息的同时，还要提高其自主思考、辨别是非的能力。

3.3 提升教师的媒体素养

新媒体在教学生活中的广泛应用也对授课教师提出了更高的要求，教师要具备一定的媒体素养，具有辨别信息的能力。在教学实践过程中，教师不但要对新媒体信息进行表面上的信息传递工作，还要深层次地对其所传递的信息进行筛选和总结，深入挖掘有效信息的来源，从而为学生提供更多有针对性的信息。

综上所述，新媒体视域下高职院校教育管理工作面临着新的问题和新的挑战，对此，高职院校必须采取积极的态度迎难而上，切实转变自身的教育管理理念，创新教育管理办法，用新媒体等手段弥补传统教育管理中存在的不足之处，以期通过对新媒体的高效利用丰富高职院校的教学管理手段，提高教育管理效率。

参考文献

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