《指南》背景下绘本漂流活动中家长工作的有效指导

周少丹 乐清市实验幼儿园 浙江温州 325600

正文

一、根据活动现状，找出问题

我们都知道，“父母是幼儿的第一位老师，家庭是幼儿成长发展的第一乐园”。但是每一位幼儿都是独立的个体，每一位家长的水平也有高低。虽然教师对家园共育开展绘本漂流活动有着满腔热情，在活动过程中也必定会存在一些问题。

1、家长的不理解、不支持。

2、家长的不会做、怎么做。

3、家长的难坚持、少提升。

针对现状，必须改变家长的观念，提升家长的阅读能力，以家长为突破口使活动变得更加有效。只有家长提升了，幼儿才能在亲子共读活动中收获更多。以绘本为载体的亲子共读的意义：

1、家园共育能为幼儿语言能力的提升提供切实的保障

我们都知道，在新颁布的《幼儿园教育指导纲要》中明确提出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创设良好的条件。”因此，如果能加强家长和幼儿园的交流，在家园共育的背景下促进幼儿的语言发展将是再好不过了。

2、依托绘本载体能有效建立语言教育家园共育的桥梁

学龄前的儿童正处于“读图”年龄段，绘本对幼儿的视觉震撼比知识效果更为直接。如果能够以绘本为载体，以家园共育为通道，相信幼儿的语言能力将会得到一定的发展。

3、通过绘本漂流活动能有效利用班级资源合理共享

对于绘本而言，相对来说价格比较贵。如果说我们能够利用班集体这样一个平台，让孩子们互换、互借，很大程度上能够节约资源、有效利用与共享。同时在“漂流”的过程中因为阅读感想的记录让家长与家长之间、孩子与孩子之间能够更好的交流，一举多得。

二、立足家长需求，解决问题

解决家长的实际问题才是有效完成活动的根本，通过各种问题的解决，能促进绘本漂流活动的顺利开展。

1、做足活动准备，得到家长的理解支持

既然这个活动离不开家长的理解和支持，我们必须要先取得家长的理解和支持。面对大部分不理解绘本的家长而言，采取适当的方式非常重要。

家长会是基础：教师在学初的家长会上向家长讲解绘本是什么，绘本阅读的意义，家长在亲子绘本阅读中的重要性，绘本漂流开展的流程以及注意事项等。

家长互动是途径:同伴的示范作用是强大的，如果身边的家长有亲子阅读的经历，她们能对家长起到最直接榜样作用。因此，请有亲子阅读经历的家长做简单的讲座也是取得家长的理解的重要途径。

问卷调查是保障:通过问卷调查，教师可以比较全面地了解家长对此活动的现有水平以及自己希望在活动中得到怎样的帮助。调查的内容可以包括家长是否了解绘本、家长已有的绘本藏书量、家长对家园共育开展绘本漂流的困惑等。

除了这些，教师还要在家长的帮助下做好充足的物质准备。比如收集绘本、为绘本贴上统一的标签、编写绘本的目录等等。

2、着眼活动过程，帮助家长拨开迷雾

万事开头难，开了头以后在过程中又会遇到种种困难。例如家长不懂得如何为幼儿选择合适的绘本、不明白如何更好地帮助幼儿进行亲子阅读、很难引导幼儿挖掘绘本深层次的含义等。此时，教师的“介入”很重要。教师要敏感捕捉家长发现的问题，及时满足家长的需要。

(1)理论引领

在活动开始初期，让家长明白如何进行亲子阅读比读更多的绘本更重要。教师及时在家园联系栏中粘贴有关的文章，如《如何进行亲子阅读》，通过理论的引领并结合自身出现的问题，及时调整。

(2)多方互助

①家长

在进行“绘本漂流”的活动前教师就在每一本绘本的后面贴上了便利贴，看过书的幼儿就在家长的帮助下再便利贴上写上自己的读后感，借阅的过程中家长和幼儿就能够看到同伴对这本绘本的理解，无形之中也是一种交流。

②教师

教师既要在家长遇到困难的时候及时支持家长，给予家长信心继续坚持亲子共读，又要在活动过程中及时引导家长，用科学的方式对待亲子共读。

③网络

随着现代社会的开展，网络已经在人们的生活中深深地扎根，也为人们的生活带来了便利，在“绘本漂流”活动中，网络也能够发挥巨大的作用。活动中家长可以在网络中查找绘本的导读，不能解决的问题也可以通过百度寻找答案。

(3)个别指导

在活动的过程中会碰到一些特别积极的家长，教师也可以进行个别指导。教师帮助家长寻求解决的方法，消除了家长的疑虑。

（4）榜样示范

教师请有经验的家长将自己在进行亲子共读的过程中的经验和体会真实地记录下来，形成文本，并将文本展示在家园联系栏中。

三、重视活动延续，形成习惯

一个好的活动想要开展很不容易，一个好的活动想要延续更不容易。在借助“绘本漂流”开展家园共读的活动中，我们看到了家长的进步和孩子们的改变。亲子阅读不是读完一本书就完成的事情，可以将阅读活动拓展到画画、手工、观察、讨论等更广泛的领域，读完一本书后，还可以引导孩子阅读相关系列的书籍。既然借助绘本的亲子共读有这么多的好处，能让这个活动真正地进入每一个家庭甚至让亲子共读变成一个习惯，才是此活动真正的归属。家长在看到了活动中获得的成就以后，家长都愿意继续将亲子共读活动进行到底。