职业院校体育理论课教学分析

王哲泰.安徽省体育运动职业技术学院.安徽合肥.230001

在教学的过程之中，虽然体育的理论课程不多，可能一周我们只会上一节体育课，但是这样也要引起我们的重视，不能让体育的理论课程成为教学的摆设，让体育的理论教学可以有也可以没有。在上课之前，体育老师应该做好相应体育理论知识的准备，把要讲的理论知识点准备好，争取把每一次的体育理论课都讲好，让学生通过体育的理论知识把体育了解更透彻，让学生不仅可以通过体育的活动了解体育，还可以依据体育老师讲解的理论知识知道体育。在期末的考试的时候，也可以设置体育的考试题，通过学生所做题的知道学生在让体育理论课上的不足，把不足弥补。理论课程已经成为我们体育课的重要的组成部分，除了让学生锻炼身体之外，还能够使学生学习很多的体育理论的知识与社会知识。

一、体育理论的重要性

体育的理论知识就是与我们学习的其他的知识一样，我们在教室中，通过体育老师讲课的方式来获取知识。这些知识包括运动的一些技巧、运动的保健的常识，有关我们竞赛的要求以及裁判员的判断的标准。还可以通过体育论坛上一些优秀的体育人物的介绍，培养学生的爱国主义与中国的传统的美德。让学生树立一个正确的价值观念。我们讲解体育的理论知识，可以让学生知道怎样欣赏比赛，怎样组织，帮助别人锻炼，在遇到一些小的运动损伤的时候，可以利用自己的所学的知识，快速的处理，保障我们的健康。体育是一门运动的学科，理论课程的知识是我们普及与宣传的地方。所以说，学习理论课程是非常重要的，理论体育课是我们学习体育不可缺少的一部分。

二、体育理论教学的现状

其一，体育教学的内容单一。经过我们调查发现，体育的教学内容是体育教学的重复，在体育的教学内容上，内容缺乏一定的创新意识，不可以将现代的教学成果加入进来，让教学的模式停留在了原来的教学模式的上。我们树立健康第一和终生教育的思想与现在的社会不相适应，不能促进体育教育理念的快速发展。

其二，教学的方法与教学手段落后。在新课改之后，体育的教学方式还在留在原来的教育上，沿用书本的教学方式，但是随着教育理念的不断变革新，书本的教学已经不在适应职业院校的发展，也让学生对理论的体育教学没有了兴趣，让学生学习的效率下降，体育老师还是使用书本的教学方式去讲解体育理论的知识，让学生没有了兴趣，不利于体育理论知识的发展。

三、体育教学的策略

其一，转变教学的观念，把教学的手段和方法更新。把创新的教学模式用在体育教学社会之中去，使用多媒体的教学方法，在多媒体的教学方式方法下，老师定要做好课上所要用到的东西，贮备好一些体育与运动课程的资源包，将下次上课老师要讲的知识点列出大纲，做成教学资源压缩包，发给学生让学生自己去填补知识点。这样学生能够不但了解了我们要学习的知识，还可以把体育的理论知识学会。学校把资源材料的分享给大家，实现了资源的共同利用。学生能够把老师所给的资源下载，做到课前复习，知道下节课我们要学习什么体育活动，对老师的体育教学大纲有一个准确的掌握，提前做好课前的知识储备，可以保证课堂教学的提高，提高体育教学的快速发展，也让体育理论教学符合时代的要求。

其二，加强我们对理论知识的认识。 首先，课前做好准备，在进行课堂学习之前，体育教师可以提前做好相关的体育教学课件，然后通过qq或邮件发给学生，让学生跟着课件进行课前的体育学习。通过将课前的课件与老师体育课上的内容进行对比，找出自己不了解的地方，通过与老师和学生的沟通弄明白，然后自己在不明白的地方，就等下次课找老师解决。其最重要是需要学生自主地去进行学习，加强自己对理论知识的认识，增强自己的体育锻炼，培养学生对与体育的兴趣爱好，为学生进行实践学习和终身体育锻炼奠定良好的理论和体育文化意识基础。

结束语

综上所述，我们学习体育的基础是体育课程，学生要想要一个健康的身体就要有良好的体育的锻炼习惯，随着中国社会经济前进,学校教育改革的也逐渐加深,体育教育越来越引起家长和老师的重视。但是很多学校体育教学依然使用中国传统教育理念,在教学方法单一，教学的方式古老，不利于学生的发展，也不利益时代的前进,也就无能实现体育理论教学教学的要求。总的来说，职业院校的体育在新课改的背景下发挥着巨大的作用，这就需要职院的老师在体育理论的教学的过程中，不断地更新教学的模式与教学的观念，在新的体育理论教学理念下加强我们对理论知识的认识，转变教学的观念，提高体育教学的发展。在体育的教学模式下，让学生不但有一个健康的身体，还可以学习知识，促进体育教学事业全方面的的发展。