以“培根铸魂”思想引领共青团工作——以广州美术学院工业设计学院团总支为例

徐超.广州美术学院.广东广州.510006

“一个国家、一个民族不能没有灵魂。文化文艺工作、哲学社会科学工作就属于培根铸魂的工作。”2019年3月4日下午，习近平总书记来到全国政协十三届二次会议的文化艺术界、社会科学界委员的联组会上，与思想文化战线上的委员们共话当前文化文艺工作和哲学社会科学工作的发展大计。

广州美术学院工业设计学院团总支在学校团委和学院党总支的正确领导下，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，充分发挥基层团总支联系青年学生的桥梁纽带作用,继续秉承“快乐设计、活力设计、学术设计”的学生工作指导思想，脚踏实地，奋发进取。

一、健全组织架构，完善制度建设，做好三会两制一课工作

为进一步完善团组织内部建设，工业设计学院团总支调整了内部结构、明确了各部门的工作制度、值班制度和各部门的例会制度。学院团总支定期进行成员培训、工作例会，使工作日趋制度化和规范化。

此外，工业设计学院团总支扎实打造基层团支部建设，团总支的全体队员工作积极性高、认真做好每件工作、上进心强，注重团队合作，善于总结和积累，扎实完成好各项任务。我院团总支同学们以高度责任心和为同学们服务的热情，努力成为工业设计学院团员青年中的先进典范。

二、坚持党建带团建，全面开展思想道德建设

工业设计学院团总支立足于思想道德建设，多次召开讨论共青团工作的专题会议，同时工业设计学院团总支积极向校团委和学院党总支汇报各项工作进度。

工业学院团总支努力做好学生党支部的助手，努力推进党团共建的工作，我院团总支积极配合学生党支部，做好我院“九个一”活动，突出“三教育”。

三、结合学生学习、生活的实际，积极开展各具特色的学术、学习交流活动

【1】组织和策划了贯穿大学四年的专题教育

为了使新生更好地适应大学生活—组织和策划了工业设计学院 每学年的新生教育系列活动，汇聚了童慧明教授等一大批著名的教授和企业家，与同学们分享了自己的亲身经历，就专业定位、课程设置、教学目标等对新生作出一一介绍，告诫大学生要变被动学习为主动学习，掌握丰富的文化知识和正确的学习方法。

2、打造品牌“服装动态展”

广州美术学院工业设计学院一年一度的“雅迪斯杯”服装专业毕业作品展，作为工业设计学院学生会的活动品牌，我们将继续大胆探索，开拓创新，争取在内容形式上给同学们带来更加精彩的表演和学习反思的机会。

四、根据全院学生的专业文化需求情况和心理特点，组织一系列富有我院特色的活动，促进我院校风、学风的建设

1、学习类：成功组织并举办了新生专题系列教育讲座、工业设计学院“青马工程”系列讲座等活动，营造工业设计学院良好的学习交流氛围。

2、文体类：广州美术学院秋季运动会、啦啦操赛、游泳赛、足球赛、排球赛、乒乓球赛、羽毛球赛、辩论赛、迎新晚会、歌手大赛等。

六、认真落实学校党委、团委布置的各项工作

（1）工业设计学院学生会在学校团委的正确领导下，团总支和学生会密切配合，积极动员组织学院学生参与我校校园文化艺术节等多项活动，获得多项殊荣。

（1）在广州美术学院第十八届校园文化艺术节中，工业设计学院学生会组织策划的大型舞台剧《铸•梦》荣获三等奖；

（2）在广州美术学院2018年“活力在基层”主题团日活动竞赛中，共20个支部报名参赛，3个团支部进入决赛单元。最终2016级产品设计团支部《设计筑梦》、2017级染织艺术设计团支部《卓“染”天成》、2017级工业设计团支部《寻觅人间烟火之木偶戏》荣膺“十佳团日活动”称号，其中，2016级产品设计团支部荣获一等奖，2017级染织艺术设计团支部荣获二等奖、最佳人气奖，2017级工业设计团支部荣获二等奖、最佳人气奖。工业设计学院2017级染织艺术设计团支部获2018年广东高校“活力在基层”主题团日竞赛活动（第一赛季）“十佳”与“百优”项目，工业设计学院2016级产品设计团支部获2018年广东高校“活力在基层”主题团日竞赛活动（第一赛季）“百优”项目。

2、团总支和学生会密切配合，大力支持学院组织的各项大型活动。

在一年一度的学校运动会上，工业设计学院获得了2018年团体总分第一名的优异成绩；在2018年游泳赛中，工业设计学院学生会荣获团体总分冠军；2018年乒乓球赛中，工业设计学院男队亚军，女队获得冠军。

在学校党委、团委和工业设计学院党政领导的关怀和指导下，工业设计学院学生会取得了一定的成绩，但也存在不够完善的地方，在未来的日子里，工业设计学院团总支将继续深刻把握新常态下的共青团工作，深入研究当代青年学生成长的新特点新规律和当前工作面临的新形势新挑战，继续会本着“全心全意为全院学生服务”的宗旨，扎扎实实地为学生办实事，继续在广州美术学院学生工作中走自己特色的路子，在“培根铸魂”的引领下，不断探索工作的创新。坚持以学生为本，从满足学生的需要人手，使学生知行合一，结合学生成长成才规律更好的发挥思想引领作用。