得语文者得天下？

□阮华君

最近一两年，如果你关注教育报刊和教育网络论坛，经常能看到一句话“得语文者得天下”。不知这句话出自哪里，也不知始作俑者是谁，大家似乎都愿意这么说，也都喜欢这么说。作为语文教师，我对这句话却很反感。

稍微有点文化常识的人都知道，自古有“得民心者得天下”，这是政治家们常说的话，历史已经证明千真万确；天下大乱，群雄争霸，军事家们喜欢说“得中原者得天下”，这也没有太大问题。除此两者以外似乎就再也没有听说过“得XX 得天下”了。

我反感这句话，首先是这句话让人不知所云。“得民心”“得中原”“得天下”这些词语意思明确，约定俗成，很好理解。“得语文”是何意？是不是学好了语文，考试接近满分就叫“得语文”？或者是读书时语文成绩非常棒，后来成了作家、学者、杰出语文名师就叫“得语文”？又或者是从小读书上学语文成绩一路超好，大学毕业后，既是作家，又是语文学者，著作等身，名扬四海，听说读写无一不精通？如果是这些个意思，那么全中国这样的学生、作家、学者、语文名师多了去啦，请问你们“得天下”了吗？

有人说，这句话只是强调语文的重要性。强调语文的重要性，我完全赞同，但是如此强调，未免有点叫人找不到北，让人听了反感。

我反感这句话，很显然这句话夸张过度，不切实际。语文和中小学阶段开设的其他科目一样都是基础学科，都是人生成长和生活学习的基石，语文至多是更加“基石”一些，但是不能因此就把语文吹上了天，从而置于其他学科之上。

许多人可能都记得八九十年代有一句话“学好数理化，走遍天下都不怕”。因为有了这样的观念，很多中小学校过分注重数理化，数理化的教学往往挤占其他所谓“副课”的学习时间，甚至冲淡了语文历史等人文学科的学习。教育主管部门也是从上到下过分强调理工科教育，从而忽视了社会人文素养的培育，带给我们的教训已经够多了。比如，最近热炒的大学校长在X 百周年校庆大会上，当着中外嘉宾的面，把“鸿鹄之志”念成“鸿浩之志”；博士毕业的省委书记在大会上做报告，把自己治下的“滇越铁路”念成“镇越铁路”等等，这些不能说和当年的“学好数理化，走遍天下都不怕”没有一点关系。试问这些“事主儿”，你们还敢说“学好数理化，走遍天下都不怕”吗？

我反感这句话，还因为这句话从逻辑上就说不通。如果，这句话出自一个语文老师之口，更是不可原谅。“得语文”不用说是“学好语文”的意思，这和“得天下”根本就是风马牛不相及的事儿，怎么生拉硬扯连在一起？一个语文老师如果说出这样的话来，本身就欠妥，再用这话去教导学生，我真替他汗颜了。

不错，语文上有比喻、夸张、拟人各种修辞手法，哪位老师能解释一下这句话使用的是什么修辞手法？这样说的依据在哪里？

退一万步说，就算这句话是强调语文的重要性，试问这和“学好数理化，走遍天下都不怕”有什么不同？学好了语文真的能“横行天下”所向无敌？或者说只要学好了语文，其他学科都不在话下了吗？

我们今天已经进入网络时代，诸位是否发现，网络时代似乎很多人都喜欢“语不惊人死不休”，喜欢标新立异，想方设法绞尽脑汁也要吸引他人眼球。标题党非常讨厌，也令人恶心，这种不讲逻辑，生拉硬扯和标题党又有什么区别？

问题是，这种东西就是能得到很多人追捧，一些名师、教授、知名学者纷纷出来为这句话站台背书，却无视它的荒谬，这才是最悲哀的。

天下一直在那里，对于我们平凡普通的单个人，无所谓得也无所谓失。作为语文老师，先别管什么得不得天下，如果真是觉得语文很重要，有必要让学生们学好，还是少一点“语不惊人死不休”，还是老老实实地教学生读好书，写好字，说好话吧。